版权说明 操作指南
首页 > 成果 > 详情

大学生主动性人格对学业成绩的影响:学业自我效能感和学习适应的中介作用

认领
导出
Link by 中国知网学术期刊 Link by 万方学术期刊
反馈
分享
QQ微信 微博
成果类型:
期刊论文
作者:
王伟;雷雳;王兴超
作者机构:
[王伟] 山西大同大学教育科学与技术学院心理学系,大同,037009
中国人民大学心理学系,北京 100872
华中师范大学心理学院,武汉 430079
中国人民大学心理学系,北京,100872
[雷雳; 王兴超] 中国人民大学
语种:
中文
关键词:
大学生;主动性人格;学业自我效能感;学习适应;学业成绩
关键词(英文):
academic performanceproaetive personality;academic self-efficacy;academic adjustment
期刊:
心理发展与教育
ISSN:
1001-4918
年:
2016
卷:
32
期:
5
页码:
579-586
基金类别:
教育部人文社会科学重点研究基地项目(14JJD190005)
机构署名:
本校为其他机构
院系归属:
心理学院
摘要:
以388名大学生为研究对象,考察大学生主动性人格对学业成绩的影响,以及学业自我效能感和学习适应在其中的中介作用。结果发现:(1)主动性人格、学业自我效能感、学习适应与学业成绩四个变量相互之间存在显著正相关。(2)学业自我效能感在主动性人格对学业成绩的影响中起完全中介作用,但学习适应并不在主动性人格与学业成绩之间起显著的中介作用;学业自我效能感在主动性人格对学习适应的影响中起部分中介作用。
摘要(英文):
The study examined the relationship of college students' proactive personality and academic performance, and the mediating roles of academic self-efficacy and academic adjustment. Three hundred eighty- eight students participated in the study. The results found that: (1) Academic performance was positively correlated to proactive personality, academic self-efficacy, and academic adjustment. (2) Academic self-efficacy played a fully mediating role in the relationship between proactive personality and academic performance, but academic adju...

反馈

验证码:
看不清楚,换一个
确定
取消

成果认领

标题:
用户 作者 通讯作者
请选择
请选择
确定
取消

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问

如果您有访问权限,请直接 登录访问

如果您没有访问权限,请联系管理员申请开通

管理员联系邮箱:yun@hnwdkj.com