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“触电”时代的儿童:触屏媒体与幼儿发展

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成果类型:
期刊论文
作者:
高春颍;王福兴;童钰;李卉
作者机构:
华中师范大学心理学院,武汉 430079
华中师范大学教育学院,武汉 430079
[王福兴; 李卉; 童钰; 高春颍] 华中师范大学
语种:
中文
关键词:
触屏;幼儿发展;学习;交互性
关键词(英文):
child development;learning;interactivity
期刊:
心理发展与教育
ISSN:
1001-4918
年:
2020
卷:
36
期:
4
页码:
502-512
基金类别:
国家自然科学基金面上项目(31771236) 国家自然科学基金青年项目(31700968) 中央高校基本科研业务费项目(CCNU19TS040) 中央高校基本科研业务费创新资助项目(2019CX22110)。
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
教育学院
心理学院
摘要:
数字媒体的飞速发展使得越来越多的研究者开始关注触屏媒体对幼儿发展的影响。综述从触屏媒体的特征、触屏学习、幼儿发展、触屏媒体能否作为测量工具及其在家庭和学校中推广使用的有效性方面进行探讨。综述发现:触屏媒体具有交互性、即时反馈性、渐进性和便携性。41项涉及触屏的研究在STEM学习(d与基线比较=1. 06,d与其它方法比较=0. 30)、词汇学习(d与基线比较=0. 51,d与其它方法比较=0. 47)和学习迁移(d=0. 78)上发现了触屏的促进作用。触屏媒体对幼儿执行功能与亲子关系发展有促进作用,但是对精细运动的影响尚不明确。触屏可以作为测量工具或干预方式用于其它领域,推广使用时存在挑战。未...
摘要(英文):
Children are increasingly exposed to touchscreen devices,such as i Pad and smartphones in their early life.This article reviewed studies regarding the touchscreen use and children’s development.It was found that touchscreen devices had the feature of interactive,immediate feedback,progressive and portable.Using touchscreen devices could promote children’s learning in STEM(dcompare with baseline=1.06,dcompare with other methods=0.30)and vocabulary(dcompare with baseline=0.51,dcompare with other methods=0.47).Moreover,children could transfer wh...

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