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创客教育融入学科课程:一种实践路径的设计研究

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成果类型:
期刊论文
作者:
申静洁;赵呈领
作者机构:
[申静洁; 赵呈领] 华中师范大学.教育信息技术学院
语种:
中文
关键词:
创客教育;学科整合;教学设计
关键词(英文):
Curriculum Integration;Instructional Design
期刊:
中国电化教育
ISSN:
1006-9860
年:
2019
期:
3
页码:
22-31
基金类别:
教育部–中国移动科研基金2017年度项目(MCM20170520)
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
教育信息技术学院
摘要:
创客教育为革新基础教育教学理念与教学方法提供了可能。该文基于学科整合的视角构建以学科素养、创客素养、综合素养为核心,以'做中学'、探究式学习、项目式学习为实施路径,秉承教与学的系统性、创新空间开放性、学习过程协作性、创新能力发展性的原则建构融前端设计、过程设计、评价设计于一体的基于学科课程整合创客教育教学模型。通过质性与量化相结合的分析方法对学生五周学习结果分析如下:学科学习层面,学生知识记忆与理解、学科技能与文化显著提升,形成求真探索、实事求是的科学素养;创客学习层面,学生创新意识与创新思维处于较高水平,创新技能存在两极分化,多数学生具有基于技术的工程设...
摘要(英文):
Maker education provides the possibility to reform the teaching philosophy and teaching methods of basic education. The article designs subject-based integrating maker education model from the perspective of curriculum integration. Core competence of subject, maker and subject-maker are the key in this model that takes learning by doing, hands-on inquiry based learning, projectbased learning as the implementation path. It adheres to the principle of the system of teaching and learning, innovative openness,collaborative learning, developing inno...

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