基于学习进阶的中学化学“能量观”建构策略

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成果类型：

期刊论文

作者：

王禹超;王后雄

作者机构：

华中师范大学化学教育研究所湖北武汉430079

语种：

中文

关键词：

中学化学;学习进阶;能量观;建构策略

期刊：

化学教与学

ISSN：

1008-0546

年：

2019

期：

页码：

16-20

DOI：

10.3969/j.issn.1008-0546.2019.03.004

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

化学基本观念的建构是中学化学教学的***目标,有助于学生在化学学习中达到更高的认知水平,能为学生提供有效的化学学习认知角度。基于学习进阶理论,对中学化学教学中"能量观"的建构方式和阶段进行了研究,紧扣普通高中化学课程标准,从物质的化学反应、微粒的相互作用、微粒的内在结构和情感态度价值观四个角度分析了中学化学"能量观"的内涵要素,确定了不同学习阶段的学生在建构上要达到的进阶水平,提出了中学化学"能量观"建构的教学策略。

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