二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素. 部分研究者只关注学习者与语法的关系, 认为环境因素是可以被忽略的 "背景" 或 "噪音". 近三十年来, 二语习得领域经历社会转向, 研究者们日益重视社会文化因素对语言习得过程的影响, 不再人为地把个体和环境割裂. 2018 年外语教学与研究出版社引进并出版了经典著作 《第二语言教育中的社会文化理论导论: 叙事视角》 一书, 该书将个体学习者放置在其所处的历史与环境中研究, 首次以叙事的方式将社会文化理论中的重要原则和观点向读者介绍,在语言教学领域普及了社会文化理论.
