让青少年走出榜样关注的误区

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成果类型：

期刊论文

作者：

谷传华

作者机构：

华中师范大学心理学院

语种：

中文

关键词：

榜样;青少年;误区;负面人物;社会关注;教育者

期刊：

中国德育

ISSN：

1673-3010

年：

2017

期：

页码：

34-37

基金类别：

中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题（2016-04-014-BZK01）研究成果；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

心理学院

摘要：

教育者应谨慎地对待各种榜样的宣传,充分发掘榜样人物积极的一面,宣传榜样正面的行为和态度,避免对负面人物本身的过分关注,切实做到隐恶扬善。同时,应避免将榜样人物完美化。社会关注是人们从社会或他人得到的关爱或注意。在生活中,受到社会关注的那些人更可能引起

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产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

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