游戏设计元素“排行榜”对学习的影响及机制研究

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成果类型：

会议论文

作者：

曹阳;龚少英

作者机构：

[曹阳; 龚少英] 华中师范大学心理学院

[曹阳; 龚少英] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室

语种：

中文

关键词：

游戏化;排行榜;目标设定;学习表现

年：

2018

页码：

332

会议名称：

第二十一届全国心理学学术会议

会议时间：

2018-11-02

会议地点：

中国北京

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

心理学院

摘要：

游戏化学习作为一种新的学习形式,将游戏设计元素应用于学习之中以增加趣味性,逐渐受到研究者和教育者的青睐。排行榜是游戏设计元素的一种,已被广泛运用在商业、运动等领域。但目前缺乏研究探讨排行榜在典型学习环境中的作用,以及该作用是否与学习者的目标设定有关。为探究该问题,本研究设计了英语单词学习系统,包括学习界面、小测验界面、排行榜界面/休息界面、大测验界面,排行榜根据小测验阶段的回答情况进行排名。学习系

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