化学教学中的“自黑”现象及其克服策略

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成果类型：

期刊论文

论文标题(英文)：

Phenomena of 'Self-Black' and Its Overcoming Strategies in Chemistry Teaching

作者：

张晓莉;刘志强;王小花;王后雄

作者机构：

中山市华侨中学广东中山 528400

中山市中山纪念中学广东中山 528454

寻乌县第二中学江西寻乌342200

华中师范大学化学教育研究所湖北武汉430079

语种：

中文

关键词：

自黑;化学实验;教学情境;负面宣传

期刊：

化学教育(中英文)

ISSN：

1003-3807

年：

2017

期：

页码：

19-22

DOI：

10.13884/j.1003-3807hxjy.2015100093

机构署名：

本校为第一机构

摘要：

化学教学中的"自黑"是指在化学教学中,化学教育工作者有意无意地对化学进行负面宣传,使得学生或社会对化学产生不良的印象。化学教学中的"自黑"主要表现为使用负面素材,课堂导入"自黑";设计负面情境,试题作业"自黑";夸大负面危险,实验操作"自黑";放大负面影响,社会认知"自黑"。根据以上4个方面的"自黑",提出采用积极课堂导入,设计正面试题情境,客观解释化学实验,引起社会认知共鸣等4种克服策略。

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