期刊论文

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教育研究与实验

1003-160X

2019

6

92-96

国家自科基金(61877025) 教育部人文社科一般项目(17YJA190006)的研究成果。

本校为第一机构

自我调节学习能力对学习者的网络学习效果具有重要影响,而以往研究缺少对其机制的考察。本研究以参与混合学习的336名大学生为被试,采用问卷法探讨了动机信念(任务价值、自我效能感)、动机调节与元认知调节之间的关系。结果表明:在混合学习环境下,自我效能感、任务价值正向预测动机调节;动机调节正向预测元认知调节;动机调节在动机信念与元认知调节之间起完全中介作用。据此,研究从学习者的动机因素方面提出了改善学习效果的建议。