作者： 付从荣;刘晶晶

期刊： 高等继续教育学报,2020年33(02):20-25+40 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学终身教育研究所,湖北武汉430079;[刘晶晶; 付从荣] 华中师范大学

关键词： 职业教育;区域经济;可视化分析

摘要： 为探究我国职业教育与区域经济发展相关研究现状,选取1997—2018年中国知网（CNKI）数据库收录的581篇以职业教育与区域经济为主题的期刊论文,以文献计量学为研究方法,运用CiteSpace软件进行可视化分析,并绘制关键词知识图谱。经研究发现,该领域的研究热点主要有:人才培养、专业设置和互动发展;突现关键词主要集中在2016—2018年;协同发展成为未来一段时间该领域的关注重点。

语种： 中文

作者： 周康;刘建清

期刊： 高等继续教育学报,2020年33(02):69-74 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学职业与继续教育学院,湖北武汉430079;[刘建清; 周康] 华中师范大学

关键词： 人口老龄化;老年教育;办学模式;课程体系;比较研究法

摘要： 我国大陆老年教育历经三十余年发展,仍面临政策法规不完善、办学模式有待改进、高校资源未充分利用以及课程体系未完善等诸多难题。为解决我国大陆老年教育的问题,应当积极吸取其他国家和地区发展老年教育的先进经验。通过文献分析以及比较研究,借鉴日本和我国台湾地区老年教育在政策法规、办学模式、课程体系三方面的丰富经验,对我们老年教育的发展,在完善老年教育政策法规、大力引入民间力量,支持老年教育办学、鼓励高校开放,校社融合、构建丰富完备的课程体系等方面有着重要启示。

语种： 中文

作者： 卢子洲;廖康平;朱文晓

期刊： 高等继续教育学报,2020年33(05):34-40 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学职业与继续教育学院,湖北武汉430079;[朱文晓; 廖康平; 卢子洲] 华中师范大学

关键词： 信息技术应用;能力提升工程2.0;混合研修;需求分析

摘要： "互联网+"时代下,信息技术在课堂变革中的作用日益凸显,提升中小学教师的信息技术应用能力对优化教学过程、促进教学转型具有重大意义。调查发现,大多数中小学教师的信息化意识较高,但信息技术应用停留在PPT呈现教学信息水平上,技术与教学融合的程度不高,利用信息技术开展研修学习的能力也有待提升。调查发现,中小学教师具备较强的参训意愿,并且对信息技术培训的内容、形式、师资和考核方式呈现出多元化的需求。根据教师信息技术能力的发展现状和培训需求分析的结果,建议培训方案的制定要以教师需求为依据,合理选择培训内容;以促进学习为宗旨,重视培训模式创新;以教师发展为目的,遴选多元化培训师资;以生成成果为导向,科学设计考核方案。

语种： 中文

作者： 廖康平;杨斌

期刊： 中国成人教育,2020年(9):6-12 ISSN：1004-6577

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;华中师范大学职业与继续教育学院 湖北武汉430079;[杨斌; 廖康平] 华中师范大学

关键词： 职业教育;人才培养;知识图谱

摘要： 人才培养是职业教育的核心问题,"1+X"证书制度的提出,将我国职业教育人才培养问题推向创新发展时期。目前,国内基于量化角度梳理职业教育人才培养研究的系统性文献尚未出现。为整体把握该领域的最新研究水平,以CNKI数据库收录的1327篇核心期刊论文为数据来源,运用CiteSpace软件绘制科学知识图谱。研究发现,我国职业教育人才培养研究经历了探索期、发展期和波动期;研究作者和研究机构分布零散,彼此间合作较少;文献来源以职业教育领域的期刊为主;研究热点聚焦于"人才培养目标""人才培养模式""校企合作""人才培养质量"。据此,建议构建良好的研究团队;注重跨领域、多学科交叉;以学习者群体为研究重点,关注中职教育领域;加强本土化研究。

语种： 中文

作者： 付从荣;邓月霞

期刊： 当代职业教育,2020年(5):53-60 ISSN：1674-9154

作者机构： 华中师范大学,湖北 武汉 430079;[邓月霞; 付从荣] 华中师范大学

关键词： 中职教育;视频公开课;师生行为;教学特征;职业素养

摘要： 中职视频公开课是真实体现中职课堂的一种形式,分析其师生行为与教学特征对改进中职课堂教学、提升中职教育质量有着重要意义。借鉴CTBAS课堂教学行为分析系统,选取了12个获奖课程作为样本,基于NVivo 11分析软件对师生行为和相关要素进行了分析。研究发现,中职视频公开课呈现出了良好的教学环境,将行业能手引进课堂,有利于培养学生的综合职业能力。但同时发现,存在学生主体性不足、师生互动质量不高、技术应用层次较低等问题。鉴于此,要改进中职课堂教学模式,应构建学习中心教学,培养学生自主学习意识;通过高质量的师生交互,提高学生参与课堂的积极性;利用真实的职业情境,培养学生职业素养;提高教师的信息技术应用能力,助力教学方式转型。

语种： 中文

作者： 黄孝山;周自波

期刊： 教师教育论坛,2019年32(11):9-13 ISSN：2095-5995

作者机构： 华中师范大学终身教育研究所,武汉430079;[黄孝山; 周自波] 华中师范大学

关键词： 教师学习;教师学习力;教师发展

摘要： 教师是教育教学改革的主角和关键人物,要想培养学生核心素养,提升教育质量,需要关注教师学习力的发展。教师学习力是一个能量概念,体现了教师的职业之爱,对教师发展具有推动作用。它由基础要素、核心要素和高级要素构成,涉及到教师学习的基础力、转换力、合作力和创新能力等方面。为了促进教师发展,需要"以自主学习为主要形式""以实践活动与合作交往为支架""以问题为导向"等路径来培育教师学习力。

语种： 中文

作者： 张沛佳;刘建清

期刊： 高等继续教育学报,2019年32(2):45-50 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学职业与继续教育学院,湖北武汉,430079;[刘建清; 张沛佳] 华中师范大学

关键词： 教师专业化;自我导向学习;小学教师

摘要： 教师专业化的发展是一个持续的过程,然而传统单一的教师培训形式在终身学习的社会并不能完全满足教师的学习需求,因此,自我导向学习逐渐成为教师专业化发展的主要形式。本研究通过问卷调查和访谈等形式研究了河南省平顶山市多所小学教师自我导向学习的现状及对专业发展的影响,找出影响小学教师进行自我导向学习的因素。研究发现,小学教师自我导向学习能力中等偏上,且自我导向学习对教师专业化发展有很大作用。根据调查结果提出了进一步促进教师自我导向学习的策略:教师应树立自我导向学习的观念和意识,培养自我导向学习的能力;学校及相关教育部门应为教师的自我导向学习提供丰富的资源、营造良好的学习氛围和开展个性化的教师培训。

语种： 中文

作者： 尹中玥

期刊： 高等继续教育学报,2019年32(2):13-17 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学职业与继续教育学院,湖北武汉,430079;[尹中玥] 华中师范大学

关键词： 人工智能;现代远程教育;融合

摘要： 随着信息化时代的发展,人工智能的理念日益深入人心.现代远程教育作为教育的一种重要形式,目前仍存在着诸多问题.鉴于此,需要在阐释教育人工智能的发展和分析现代远程教育办学目的、特点的基础上,从“人工智能与现代远程教育相融合”的设想出发,强化人工智能与现代远程教育融合的重要性,并探索两者相融合的路径.探讨人工智能与现代远程教育融合的路径,旨在开拓人工智能与远程教育融合的新领域,为后续相关研究提供参考和借鉴.

语种： 中文

作者： 洪凯;周自波;张恕

期刊： 高等继续教育学报,2019年32(5):48-54 ISSN：2095-5987

作者机构： [洪凯; 张恕] 湖北轻工职业技术学院;华中师范大学职业与继续教育学院;[周自波] 华中师范大学

关键词： 产教融合;现代学徒制;职业教育

摘要： 高等职业教育如何结合企业特征创新技术技能型现代学徒培养途径,如何提高学校和企业间深化产教融合工作的积极性和主动性,促进教育链、人才链与产业链的有机衔接,是当前人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,值得相关各方深入探讨。本文结合湖北轻工职业技术学院与"农夫山泉"公司的校企合作、产教融合现代学徒制培养的典型案例,研究在基于企业岗位需求、职业院校办学及学生就业等三方共赢的前提下,对深入探索高素质职业技术技能人才培养的有效途径,提出可行性解决方案。

语种： 中文

作者： 周康;刘建清

期刊： 荆楚学刊,2019年20(05):82-88 ISSN：1672-0768

作者机构： 华中师范大学 职业与继续教育学院,湖北 武汉 430079;荆楚理工学院 学校办公室,湖北 荆门 448000

关键词： 转化学习;新教师;职业适应

摘要： 新教师的职业适应状况直接影响其专业发展,并在学校及社会层面上具有重大意义.当前新教师职业适应因现实的桎梏而效果不佳,亟待改善.转化学习理论与新教师职业适应具有共同特征,能够应用于新教师职业适应.文章分析了转化学习应用于新教师职业适应的过程,并构建了新教师职业适应路径.基于此,提出了转化学习视角下促进新教师职业适应的若干策略:教育部门应提供学习机会,促使新教师产生质疑;学校当创建研修平台,丰富新教师职业经验;教研组需强化交流协作,明确新教师发展问题;指导教师要增进理性对话,避免新教师发展误区;新教师须加强主动反思,促成行动转化.

语种： 中文

作者： 杨玖;季春晓

期刊： 中小学教师培训,2019年(5):20-25 ISSN：1005-1058

作者机构： 华中师范大学终身教育研究所,湖北 武汉,430079;[季春晓; 杨玖] 华中师范大学

关键词： 教师培训;教学行为;教学特征;教学方式

摘要： 教师培训是培养教师的重要方式之一,然而通过文献分析和实证研究发现,教师培训的教学现状并不乐观.利用CTBAS教学行为分析框架等研究工具,从教学活动、师生互动、教学模式等三个方面呈现教师培训的教学现状,进而总结教学的主要特征.由此建议采用以下策略促进教师培训的教学方式转型:实施培训者培训——角色融合;更新教学理念——学员为本;变革教学方式——学教并重;增强师生合作——凝聚共同体.

语种： 中文

作者： 杨鏖丞;余颖秋

期刊： 课程教育研究,2019年(50):253 ISSN：2095-3089

作者机构： 1. 武汉大学研究生院;2. 华中师范大学职业与继续教育学院

关键词： 研究生教育管理信息化;非技术影响因素;对策探究

摘要： 研究生教育管理信息化受多方面因素的影响,其中分为技术影响与非技术影响,而受非技术因素的影响并不低于技术因素的影响,这一点是被多数教育人士所忽略的,非技术影响因素与研究生教育管理信息化程度相互影响、相互依赖,并且非技术影响因素具有重要地位,据此,本文将主要围绕研究生教育管理信息化的非技术影响因素及其相应对策展开研究讨论[1]。

语种： 中文

作者： 杨斌;李豆豆

期刊： 高等继续教育学报,2019年32(2):18-23 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学终身教育研究所,湖北武汉,430079;[李豆豆; 杨斌] 华中师范大学

关键词： 社会学;功能主义;产教融合;困境;发展

摘要： 产教融合是职业教育重要的办学模式之一,同时也是职业教育发展的关键,但在产教融合过程中存在一些问题,这些问题在一定程度上制约着产教融合的深度发展。在功能主义视角下,对产教融合多方面困境进行分析,如融合思想、融合效益、融合机制、融合共享等,有助于解释这些困境产生的社会性原因,进而了解产教融合对社会发展及稳定社会秩序的作用。针对困境构建包容机制、正向激励机制和制度保障机制,可以推动“产”与“教”达到真正的融合。

语种： 中文

作者： 卢子洲;廖康平;崔钰婷;王静

期刊： 高等继续教育学报,2019年32(1):8-13 ISSN：2095-5987

作者机构： 华中师范大学职业与继续教育学院 ,湖北武汉,430079;[王静; 崔钰婷; 廖康平; 卢子洲] 华中师范大学

关键词： 教师培训;培训效果;质量提升

摘要： 教师培训是在职教师继续教育的重要形式,对教师培训项目进行问题诊断与质量评估势在必行。本研究以H师范大学"国培项目"为依托,对教师参训目的、教师培训内容、培训方式、培训方法和培训考核方式进行了调查,发现影响教师培训效果的原因有:参训需求不明确,影响培训实效性;培训方案不完善,缺乏针对性;参训学员选拔方式单一化,制约培训积极性;效果评估方式片面化,缺少科学性。新时代教师培训质量的提升,应强化培训机构服务意识和质量意识,丰富课程内容和优化培训方式,强化参训教师的参训动机和态度,建立健全培训质量评价制度。

语种： 中文

作者： 张晶晶

期刊： 西北成人教育学院学报,2019年(4):15-19 ISSN：1008-8539

作者机构： 华中师范大学 终身教育研究所,湖北 武汉,430079;[张晶晶] 华中师范大学

关键词： 诺尔斯;成人教育学模型;教师培训;教师学习

摘要： 建设一支高水平的教师队伍是提高教育质量、促进学生发展、推动教育改革的关键。不可否认,随着国家的大量投入,各级教师培训均取得了一定的成效。但同时大量忽视教师成人身份的现象充斥在教师培训中,缺乏成人教育理论支撑的教育培训呈现低效性。通过解析诺尔斯成人教育学模型,分析了诺尔斯成人教育学模型视角下教师培训的特征,并提出了促进教师培训优化的若干策略:以问题为中心,调动教师学习的内驱力;多种教学方式结合,尊重教师学习的使命感;平衡预设与生成,开启教师学习的经验库;基于全过程评价,强化教师学习的导向性。

语种： 中文

作者： 张沛佳

期刊： 西北成人教育学院学报,2019年(4):20-24 ISSN：1008-8539

作者机构： 华中师范大学终身教育研究所,湖北武汉430079;[张沛佳] 华中师范大学

关键词： 农村教师培训;教师培训;培训模式

摘要： 运用文献计量和内容分析法对我国农村教师培训研究进行分析.以中国知网(CNKI)为数据来源,检索了2004-2017年发表的173篇研究文献,分别从文献发表时间与数量、文献类型、作者来源和研究内容四个维度进行统计分析.我国农村教师培训的研究主要围绕农村教师培训的实然困境和对策、农村教师培训的需求以及农村教师培训的模式探索三个层面展开,整体研究偏于单一化,缺乏研究深度.未来农村教师培训的研究应注重研究数量和质量双管齐下;拓展研究主体,加强一线与高校间的交流合作;深入挖掘研究内容,多角度剖析;综合运用科学的研究方法,形成系统化体系.

语种： 中文

作者： 周自波;蒋立兵;廖水明

期刊： 中国电化教育,2019年(12):53-60 ISSN：1006-9860

作者机构： [周自波; 廖水明] 华中师范大学.职业与继续教育学院;[蒋立兵] 华中师范大学.终身教育研究所

关键词： 供给侧改革;网络教育;质量提升;新常态

摘要： 网络教育在贯彻终身教育理念、构建学习型社会等方面发挥着重要作用。该研究通过文献梳理,并结合我国网络教育运行实际,首先分析了教育新常态下网络教育的新特征;同时指出,网络教育发展面临诸多问题,主要表现在:网络教育供给制度设计落后于新时代教育的发展,网络教育品牌价值的社会认可度不高,优质资源供给满足不了学习者需求,网络学习新生态环境尚未构建。这些问题严重制约了网络教育高质量发展。为此,该文从教育供给侧改革的视角出发,提出了网络教育质量提升的实施路径:树立质量至上的发展理念,服务高质量的学习需求;重塑网络教育品牌形象,提升网络教育的含金量;改革网络教育供给制度,增强教育供给质量和效能;开发开放优质课程资源,增加教育资源有效供给;重构网络学习生态环境,提高学习支助服务品质。

语种： 中文

作者： 张晶晶

期刊： 当代继续教育,2019年37(3):61-67 ISSN：2095-5510

作者机构： 华中师范大学终身教育研究所,湖北武汉,430079;[张晶晶] 华中师范大学

关键词： MOOC用户;学习参与度;影响因素;质性分析

摘要： "慕课"为学习者们提供了优质的学习机会,有利于学习型社会的推广与形成。自"慕课"兴起以来深受学习者欢迎,但是大量的选课人数背后却隐藏着极低的通过率。本研究采用质性的研究方式,选取10位MOOC学习者作为访谈对象,依据扎根理论,通过Nvivo11软件对资料进行编码,探索影响MOOC用户学习参与度的因素。基于此,提出可行性优化策略:优化更新课程资源,维持用户学习动机;提升平台技术支持,提供舒适学习环境;充分发挥督学功能,克服用户学习惰性。

语种： 中文

作者： 付从荣;邓月霞

期刊： 中国教育信息化,2019年(19):19-23 ISSN：1673-8454

作者机构： 华中师范大学职业与继续教育学院

关键词： 智慧教室;信息技术

摘要： 在大数据、云计算、物联网、人工智能等新信息技术飞速发展的今天,智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业注入了全新活力。文章基于SWOT分析模型,对智慧教室的发展方向进行了分析,并提出了相应的发展对策,可以为未来智慧教室的建设提供参考。

语种： 中文

作者： 杨斌;刘晶晶

期刊： 中国经贸导刊,2019年(05):123-126 ISSN：1007-9777

作者机构： 华中师范大学职业与继续教育学院;[刘晶晶; 杨斌] 华中师范大学

关键词： 协同;职业教育;产教融合;合作机制

摘要： 产教融合是职业教育的本质特征,推动产教深度融合是区域经济发展的要求,同时也是职业教育发展的内在需要。产教融合有其自身的发展机制,本文基于协同视角,将产教融合视为一个多方要素共同参与的动态系统,从外部协调和内部融合两方面深入探讨产教融合的机制问题,并结合典型案例对产教融合机制进行分析与阐述。

语种： 中文