美国民间学术组织在地方幼儿保教管理中的地位与作用探析——以新泽西州幼儿委员会为例
作者:
方彬;张玲玲;蔡迎旗
期刊:
教育导刊(下半月),2013年(10):91-94 ISSN:1005-3476
作者机构:
华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 湖北武汉430079
关键词:
民间学术组织;美国幼儿保教项目;新泽西幼儿委员会
摘要:
美国民间学术组织协助地方政府,管理多样化的幼儿保教项目及其相关机构,并为政府制定与实施政策提供支持。以新泽西州幼儿委员会为例.其职责在于配合政府协调州内0~8岁儿童的保教相关项目与服务,整合并提升新泽西州众多复杂的婴幼儿保教活动,建立起一个早期保教系统;就当地幼儿保教的数据库开发及需求评估、社会影响等方面,分别提出战略目标及具体实现方式,充分展示了美国民间学术组织在地方幼儿保教管理中不可替代的重要地位及作用。
语种:
中文
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社会学视野下“品德与生活”教材的检视与批判
作者:
徐龙
期刊:
教育导刊:上半月,2013年(6):70-73 ISSN:1005-3476
作者机构:
华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[徐龙] 华中师范大学
关键词:
品德与生活;政治;学校
摘要:
文章从学校场域、学生惯习角度对《品德与生活》第一册[1]的内容进行社会学层面上的分析,揭示德育教材中存在的“同质性”、“进步性”、“虚伪性”等弊端.本文认为,德育教材应渗透“多元价值”、呈现过去生活、涉及“生存训练”等.
语种:
中文
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完善农村义务教育学校教师补充新机制还需要哪些举措
作者:
范先佐
期刊:
湖北教育(政务宣传),2013年(12):10-11 ISSN:1003-4390
作者机构:
华中师范大学教育学院;[范先佐] 范先佐
关键词:
农村;义务教育学校;学校教师;新聘教师;事业单位;教师招聘;共性问题;财政负担;新机制;年薪制;湖北省;资金;县城;思路;师资;省级;录用;教书;激励;国标
摘要:
农村义务教育学校师资弱,是一个共性问题,更是一个难题.为解决这一难题,从2012年起,湖北省从提高待遇入手,创新教师招聘思路,对农村义务教育学校(不含县城)新录用教师实行“国标、省考、县聘、校用”的新机制,新聘教师实行年薪制,每人每年3万或3.5万元,资金由省级财政负担,使用事业单位编制.此举旨在激励优者从教、保障教者从优,使新聘教师在农村体面教书、尊严生活.
语种:
中文
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新课程背景下高考数学试题能力导向研究——基于SOLO分类理论的试题能力结构分析
作者:
陈开懋
期刊:
数学教学通讯,2013年(27):2-3+6 ISSN:1001-8875
作者机构:
华中师范大学教育学院 430079;华中师大一附中 430223;[陈开懋] 华中师范大学
关键词:
高考;数学;能力结构;SOLO分类理论
摘要:
本文利用S0L0分类理论,依据解答数学试题所用思维能力的水平高低,制定出符合目前高考的试题划分标准,并将高考数学试题划分为四个S0L0层次:单点结构水平(U)、多点结构水平(M)、关联结构水平(R)和抽象扩展结构水平(E).根据上述标准,对四个首批课改实验区从2007年到2012年共六年的高考数学试题进行S0L0层次划分,得到了不同年份、不同地区的高考数学试卷能力结构和S0L0层次分布趋势.最后得出新课标高考数学试题合理的能力结构分布.
语种:
中文
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全日制专业学位研究生可雇佣性技能开发现状调查研究——基于南昌市三所高校的问卷调查
作者:
曾红权;贺浩华
期刊:
学位与研究生教育,2013年(10):19-23 ISSN:1001-960X
作者机构:
[曾红权] 江西农业大学研究生处;[贺浩华] 江西农业大学农学院
关键词:
可雇佣性;专业学位;研究生
摘要:
基于可雇佣性的全面性视角,对南昌市三所高校全日制专业学位研究生可雇佣性技能开发现状进行了调查,结果分析表明,三所高校全日制专业学位研究生可雇佣性技能开发现状不容乐观.为此,从高校、用人单位、政府等三方面提出了全日制专业学位研究生可雇佣性技能的开发策略.
语种:
中文
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企业特征、高管薪酬结构与企业绩效
作者:
谢获宝;陈春艳;付从荣
期刊:
技术经济,2013年32(4):33-40 ISSN:1002-980X
作者机构:
武汉大学经济管理学院,武汉,430072;华中师范大学职业与继续教育学院,武汉,430079;[谢获宝; 陈春艳] 武汉大学;[付从荣] 华中师范大学
关键词:
企业特征;高管薪酬;薪酬差距;企业绩效
摘要:
利用2005--2010年我国沪深两市A股非金融保险行业1654家上市公司的高管年度薪酬数据,结合企业特征.对不同类型企业的高管薪酬结构与企业绩效的关系进行了实证研究,细化锦标赛理论和行为理论在不同类型企业中可能形成的差异化实施效应。结果显示:我国不同类型的企业都比较适宜采用锦标赛理论制定高管薪酬激励政策,竞争性的高管薪酬结构对于提升企业绩效具有正面作用,均等化高管薪酬结构不利于企业的价值创造;相对于民营企业、小规模企业、低成长企业而言,我国国有企业、大规模企业、高成长企业更宜采用锦标赛理论设计企业高管薪酬结构。因此我国不宜对非金融保险行业国有企业的高管薪酬进行过度均等化的管制,否则会负面影响企业绩效提升和企业价值创造。
语种:
中文
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我国幼儿教师专业发展存在的问题及其对策——基于教育政策法规的视角
作者:
徐莹
期刊:
科教文汇(下旬刊),2013年(11):5-6,9 ISSN:1672-7894
作者机构:
华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[徐莹] 华中师范大学
关键词:
学前教育;政策法规;幼儿教师;专业发展
摘要:
幼儿教师是学前教育的主体,是幼儿园教学活动的主导。切实落实和推进幼儿教育事业的发展和幼儿的健康成长,归根到底需要幼儿教师的工作去实现。目前,我国幼儿教师专业发展落后,缺乏相关政策法规约束与保护。本文从学前教育政策法规视角出发,分析当前我国幼儿教师专业发展进程中存在的突出问题,并初步探析原因以提出切实可行的建议。
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中文
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以学生发展为旨趣的课程观
作者:
刘芳;陈菲菲;崔龙曼
期刊:
科教导刊,2013年(2):103-104 ISSN:1674-6813
作者机构:
华中师范大学教育学院 湖北,武汉,430079
关键词:
课程观;课程目标;课程内容;学习活动
摘要:
课程观的历史演进经历了三个基本阶段:知识主义课程观、经验主义课程观、批判主义课程观。从其历史演进中,可以看出,课程观的转向实质是指向学生的发展,面向完整的人及其完整的生活。本文从对课程观的历史考究着手,试图确立一种以学生发展为旨趣的、开放与生成的、走向生活的课程观,并从课程目标、课程内容(资源)、学习活动方式以及课程评价四个方面具体阐述。
语种:
中文
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提高高等教育质量的三个基本问题探析
作者:
董泽芳;申晓辉
期刊:
研究生教育研究,2013年(4):22-25 ISSN:2095-1663
作者机构:
[申晓辉; 董泽芳] 华中师范大学教育学院
关键词:
高等教育质量;质量提高;基本问题
摘要:
高等教育质量是未来十年我国高等教育发展的重心,提高高等教育质量必须厘清“什么是高等教育质量”、“为什么提高”和“怎样提高”三个基本问题.从高等教育的本质看,高等教育质量是一个系统性概念,是指高等教育所培养的学生毕业时的学业成绩和综合素质、毕业后的个人表现和工作绩效满足社会需要的程度.高校扩招以来,高校、学生、社会和政府对高等教育质量都表示不满.提高高等教育质量需要重视教学工作,加强实践育人,注重品质培育.
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教育家办学理念下如何提升校长的领导力
作者:
周晶晶
期刊:
青春岁月,2013年(02):284,283 ISSN:1007-5070
作者机构:
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079
关键词:
教育家办学;校长;领导力
摘要:
本文通过对“教育家办学”理念的内涵分析,探索在该理念的指导下校长如何提升自身的领导力,成为一名真正的“教育家”.
语种:
中文
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高校“学生评教”的困境反思与价值重构
作者:
董泽芳;申晓辉
期刊:
大学教育科学,2013年2(2):47-51 ISSN:1672-0717
作者机构:
华中师范大学教育学院;[董泽芳; 申晓辉] 华中师范大学
关键词:
高等学校;学生评教;价值取向
摘要:
高校“学生评教”有其合理性,但现实中存在着评教结论的虚假困境、结果应用的惩治困境、最终效果的漠然困境,违背了“以评促教”的初衷。高校“学生评教”中三重困境的出现。既有管理者的认识误区,也有大学生的能力原因,更是教育者的态度所致。走出现实困境,高校“学生评教”必须以优化课堂教育教学、正视学生地位能力、提升教师育人水平为价值取向,重新调整实践策略。
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中文
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芬兰特殊教育的发展及启示
期刊:
现代特殊教育,2013年(1):60-61 ISSN:1004-8014
作者机构:
华中师范大学教育学院,430079
关键词:
特殊教育;芬兰;19世纪40年代;残疾学生;特殊儿童;教育概况;聋哑学校;60年代
摘要:
一、芬兰特殊教育概况
芬兰在19世纪40年代创办聋哑学校,60年代创办盲校,90年代创办培智学校,迄今为止芬兰特殊教育已走过170多个年头,经历了四个阶段:(1)仅仅为感官残疾学生提供教育,结果大量其他残疾类型的特殊儿童无法接受教育;(2)开始重视对残疾人的养护、医疗保健以及康复,然而特殊儿童却按照残疾类型被隔离开来;(3)正常化以及融合教育阶段;(4)教育平等以及平等的教育服务阶段.1994年《萨拉曼卡宣言》正式提出融合教育思想,之后芬兰融合教育得到快速发展,表现为特教学校数量下降、接受全日制特殊教育学生数量减少、随班就读学生数量增加.
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论学校制度情境中的教师平庸之恶
期刊:
教师教育研究,2013年25(4):1-6 ISSN:1672-5905
作者机构:
[杜时忠; 傅淳华] 华中师范大学教育学院
关键词:
平庸之恶;制度;道德;教师平庸之恶
摘要:
教师平庸之恶是学校生活中的现实存在,其根源很大程度上在于学校制度对教师平庸的制造和向功利的倾斜,这种倾斜无疑源自于学校制度在功利与道德的张力中的迷失。而为超越教师平庸之恶,则必须从制度变革人手,使之重拾道德本意。
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从技能训练走向全人发展——美国绩效标准本位教师教育课程改革分析
作者:
戴伟芬
期刊:
教师教育研究,2013年25(1):76-80,69 ISSN:1672-5905
作者机构:
[戴伟芬] 华中师范大学教育学院
关键词:
资格能力本位;绩效标准本位;美国教师教育课程
摘要:
在教师教育标准作为教师教育改革和保障教师教育质量的一个基本前提下,受到认知主义、建构主义学习理论和课堂评价的影响,美国推进了绩效标准本位教师教育课程的改革,改变过去过于注重技能训练的标准,从教师观、教学观、教学知识基础观和评价观上提出了新的标准,以期把教师培养成为一位专业的智力工作者,形成基于情境以学生为中心的教学观,让教师掌握多向度的、综合性的教学知识,注重教学整体质量的评价,促使高素质教师发展.这一改革构建了教学专业化的复杂性的理念,教师教育课程改革呈现出从技能训练走向综合发展、对个体和个体知识关怀的实践取向的全人发展观趋势,为优化我国教师教育课程改革提供了启示.
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文化敏感性教学:理解“外来者”、“少数人”和“沉默者”
作者:
程红艳
期刊:
南京社会科学,2013年(3):113-119 ISSN:1001-8263
作者机构:
[程红艳] 华中师范大学教育学院
关键词:
教师;多元文化意识;文化敏感性教学
摘要:
随着学校社会多元化特征越来越显著,教师面临着来自不同地域、阶层、民族等不同文化群体学生所带来的挑战。传统“文化盲点式”教学,使得教师对于自身及学校系统所持有和传播的文化特点缺乏反思,教学不能使来自社会边缘及与主流文化存在差异的文化群体的学生受益,存在隐形的不公平。文化敏感性教学,强调教师是文化的反恩者和多元文化融合的促进者,并利用多元智能教学、搭建家庭与学校之间的文化桥梁等途径将学生多元文化的困难变成教学优势。
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建设性思维:陶行知教育学说的价值取向
作者:
鲍成中;吕德雄
期刊:
南京社会科学,2013年(7):123-129 ISSN:1001-8263
作者机构:
[鲍成中] 华中师范大学教育学院;[吕德雄] 南京晓庄学院;中国陶行知研究会
关键词:
陶行知;教育学说;建设性思维;价值取向
摘要:
陶行知是近现代中国一位伟大的教育家。陶行知整个教育学说的精神主旨是建设性思维。他的学说价值取向不是盲目的、抛弃式的破坏性思维,而是吸纳与承继的建设性思维。与他同时代的历史文化名人相比,“建设性思维”是陶行知的重要身份标识,这是由他的特殊的成长经历与环境决定的。他通过建设性思维,全面分析传统教育、洋化教育、实用主义教育等的愚昧、落后,构建了他的伟大的生活教育学说,影响深远。在今天实现中华民族伟大复兴的进程中,我们尤其需要陶行知式的“建设性思维”。
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高校目标管理的刚柔相济
作者:
董泽芳;张继平
期刊:
高校教育管理,2013年7(5):5-9 ISSN:1673-8381
作者机构:
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;三峡大学高等教育研究所,湖北宜昌,443002;[张继平] 三峡大学;[董泽芳] 华中师范大学
关键词:
高校目标管理;刚性管理;柔性管理;改革评价标准
摘要:
在科学发展和建立和谐社会的大背景下,与时俱进地创新高校目标管理理念,构建刚柔相济的高校目标管理模式,既是高等教育大众化的强烈要求,也是高校不断完善内部治理结构的应然选择.我国高校目标管理中单向度的目标分解、科层式的目标实施和数字化的目标考核使高校目标管理的现状与其形而上的价值诉求正在渐行渐远.在高校目标管理的实践中践行刚柔相济的思想,要坚持制度融情、实施目标激励、推行人本管理和改革评价标准.
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我国特殊教育学校学生分布情况调查
作者:
王雁;王志强;朱楠;冯雅静;殷俊益;...
期刊:
中国特殊教育,2013年(01):25-33 ISSN:1007-3728
作者机构:
[赵丽婷; 殷俊益; 冯雅静; 王志强; 王雁] 北京师范大学教育学部;[朱楠] 华中师范大学教育学院
关键词:
特殊教育学校;学生分布;建议
摘要:
本研究采用自编问卷对全国特殊教育学校学生在基础教育的学段、残疾类型,以及是否属招生范围的分布情况进行调查。研究发现:特殊教育学校义务教育阶段规模最大,但中、西部地区初中阶段规模偏小;普通高中主要面向感官和肢体残疾学生,且规模小于职业高中;学前阶段教育规模有限,非感官残疾学生的相对比重偏高;特殊教育学校以招收"三类"残疾学生为主,但各地"三类"残疾学生比重不同;教育对象呈现多元化,学前教育阶段打破以招收"三类"残疾学生为主的局面;非招生范围内招收学生的现象普遍存在。在此基础上提出如下建议:扩大义务教育招生对象范围,保障各类残疾学生顺利完成义务教育;提升特殊教育学校普通高中教育和职业高中教育的规模和质量;提升特殊教育学校学前教育质量并转变已有职能等建议。
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名校长成长的内在要素探析
作者:
曾建发
期刊:
教育理论与实践,2013年33(02):12-14 ISSN:1004-633X
作者机构:
华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[曾建发] 华中师范大学
关键词:
名校长成长;教育思想;人格魅力;教育实践能力;内在要素
摘要:
名校长除了具备一般校长所必备的基本素质之外,还必须具备有思想、有人格魅力、有教育实践能力等核心要素.
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教育价值及其创新思考
期刊:
湖南教育:下旬(C),2013年(10):4-6 ISSN:1000-7644
作者机构:
华中师范大学教育学院
关键词:
教育价值;创新;创造活动;教育活动;教育哲学;教育家
摘要:
教育,从终极意义上讲,就是一种价值追求和价值创造活动,这正如美国教育家杜威所说:“任何教育皆有价值属性”。问题是,我们的教育活动应该追求什么样的价值才真正符合我们时代的要求,才能真正体现出教育对意义的追寻与探索?本文试从教育哲学的角度,对教育价值的理解和教育价值的追求与创新谈几点看法。
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