论我国义务教育阶段择校现象的合理性
作者：
陈家斌;李思思
期刊：
教育情报参考,2009年(1):35-37
作者机构：
华中师范大学教育学院;武汉外国语实验中学
关键词：
义务教育阶段;择校现象;理性;教育均衡发展;教育资源配置;择校政策;教育公平;教育乱收费
摘要：
一、对我国义务教育阶段现行择校政策的反思 仔细分析我国义务教育阶段现行的择校政策，存在这样一个逻辑假设：即择校违背了教育公平，择校导致了教育乱收费和教育腐败，因此，为了保障教育公平必须“就近入学”，推进基础教育均衡发展，只要教育资源配置均衡了择校现象就自然可以消除。表面看来似乎很有道理，但事实并非如此简单。
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中文
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从“知识课堂”转向“生命课堂”
作者：
张胜前;李家清
期刊：
地理教学,2009年(03):13-16 ISSN：1000-078X
作者机构：
1. 华中师范大学教育学院;2. 华中师大城市与环境学院
关键词：
地理课堂;知识;地理教师;生命;教学行为;地理教材;教学设计;认知领域
摘要：
<正>一、透视课堂:现行地理课堂教学行为存在的问题1.知识至上,教学行为单一化通过对一线地理教师的教学设计及课堂观察发现,地理教师的教学行为更多的集中在知识的认知领域,较少顾及过程与方法、情感态度与价值观维度。地理教师传授的知识主要是地理教材中的知识,教师在给学生传授知识前,先将地理教材中的知识内化为自己在脑中储存的知识或者干脆转化为地
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中文
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留守幼儿语言发展现状及改进策略
作者：
王婧;刘璐
期刊：
幼儿教育：教育科学,2009年(7):80-83 ISSN：1004-4604
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉,430079;[王婧; 刘璐] 华中师范大学
关键词：
留守幼儿;语言发展;现状
摘要：
留守幼儿受父母教育相对缺乏、家庭环境不太稳定等因素影响,其语言能力的发展存在一定问题,如语言倾听能力欠佳、语言表达能力较弱等。留守幼儿语言发展的改进策略有:创设利于"倾听"的语言环境,培养幼儿乐于表达、善于交流的能力,加强对幼儿早期阅读行为的培养等。
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中文
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哥伦比亚大学与20世纪20年代的东南大学
作者：
陈竞蓉
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版),2009年11(3):47-54 ISSN：1009-413X
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079;[陈竞蓉] 华中师范大学
关键词：
哥伦比亚大学;东南大学;影响
摘要：
美国哥伦比亚大学对中国近现代文化教育的发展产生了重大影响,而东南大学构成了哥大与中国教育文化交流的精彩一章。哥伦比亚大学不仅培养了东南大学的骨干教师,而且深刻影响了该校的办学理念和办学模式,从而使东南大学在中国近现代高等教育发展史上占有独特的地位。
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中文
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艾波茨霍姆学校与费尔霍普学校之比较及启示
作者：
周小李
期刊：
教育史研究,2009年(4):583-586 ISSN：2096-6660
作者机构：
[周小李] 长江大学教育科学系;[周小李] 华中师范大学教育学院
会议名称：
《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会
会议时间：
2009-01-01
会议地点：
中国北京
会议主办单位：
《教育史研究》编辑部;中国地方教育史志研究会
会议论文集名称：
纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(17)--外国教育政策与制度改革史研究
关键词：
艾波茨霍姆学校;费尔霍普学校;教育改革
摘要：
艾波茨霍姆学校与费尔霍普学校的相似之处体现在学校的创办背景、创办者、课程观、学校生活等四个方面;相异之处体现为办学目的、课程设置及衰落原因等三个方面。对欧美教育革新运动中这两所锐意改革的学校进行比较,可为我国当前教育改革提供一些启示。
语种：
中文
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构建高师教育实践性课程体系的探索
作者：
杨莉
期刊：
天津市教科院学报,2009年(1):78-79 ISSN：1671-2277
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
高师教育;实践性课程;体系;构建
摘要：
教师职业具有很强的实践性,但从我国教师教育的实践过程来看,这一特点并未得到充分体现,现已成为制约我国教师教育发展的关键性因素。因此,强化高师教育实践性课程,探索构建高师教育实践性课程体系的途径具有重要的现实意义和理论意义。
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中文
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杜威生活教育观的价值取向及其启示
作者：
张继平
期刊：
天津市教科院学报,2009年(4):11-13 ISSN：1671-2277
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
杜威;生活教育观;价值取向
摘要：
教育即生活是杜威生活教育观的核心内容,其价值取向立足于生活的实践性,放眼于生活的过程性,致力于生活的目的性,在教育改革中保持着长久生命力.重温杜威的教育思想,关注学生,关注生活,对于构建具有中国特色的教育理论体系具有重要借鉴意义.
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中文
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现代启发式教学的应用与研究
作者：
王成营
期刊：
科技信息,2009年(31):228+251 ISSN：1001-9960
作者机构：
孝感学院,湖北,孝感,432000;华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
现代启发式教学;高等数学教学
摘要：
现代启发式教学与传统启发式教学有不同的目标、任务、重点与模式,可以突出学生的主体地位,让学生真正参与到课堂教学活动中,与教师、同学展开平等、自由、真诚的对话,在这种对话中掌握高等数学知识,领会现代数学的思想方法。
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中文
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现代媒体教育的消解与再建构
作者：
王乐
期刊：
学园(学者的精神家园),2009年(02):59-63 ISSN：1674-4810
作者机构：
华中师范大学教育学院
关键词：
媒体教育;价值选择;和谐
摘要：
人们在享受媒体给教育带来的便利的同时媒体对于人的影响也产生了变化,高效辅助性变成霸权性,工具性变成奴役性,现实影响转向了灵魂腐蚀。针对这种具有讽刺意味的角色转换,结合家庭、社会、学校三个领域分别阐述媒体教育带来的危害,用古希腊的哲学理念中"自由人"、"和谐人"的价值追求,为现代的媒体教育寻找出路。
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中文
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基于核心竞争力的大学排行榜研究
作者：
张继平
期刊：
高教发展与评估,2009年25(2):36-40 ISSN：1672-8742
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;[张继平] 华中师范大学
关键词：
核心竞争力;大学排行榜;指标体系
摘要：
大学排行榜的研究能帮助和推进高等教育与市场对接,促动高校信息向公众敞开。分析和研究高校核心竞争力,指出大学排行榜存在排名指标相对单一,排名标准比较随意,排名方法不够规范等缺陷,提出基本核心竞争力的大学排行榜应以学术生产力、人才培养力、组织管理力和文化向心力为评价指标。
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中文
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关于75所高校目标管理实施现状的调查
作者：
董泽芳;何青;熊德明
期刊：
高教发展与评估,2009年25(2):15-21 ISSN：1672-8742
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;[熊德明; 何青; 董泽芳] 华中师范大学
关键词：
高等学校;目标管理;社会调查
摘要：
对中南地区75所高校目标管理实施现状进行调查。调查结果显示，实施目标管理的高校数呈上升趋势，目标管理的实施与院校层次成正相关，目标考核是管理实施中的最大难点，上下协商是目标达成的最佳策略，监控机制是提高管理效能的必要措施，实地考察是目标考核的有效方式，专家组是最值得期待的考核主体。根据调查分析，提出营造上下欲同的组织氛围、构建科学合理的目标体系、形成权责利一致的授权机制是高校实现有效目标管理的关键。
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高校目标管理面临的困惑与思考
作者：
董泽芳;何青
期刊：
高教发展与评估,2009年25(4):23-31 ISSN：1672-8742
作者机构：
华中师范大学高等教育研究所,湖北,武汉,430079;[何青; 董泽芳] 华中师范大学
关键词：
高等学校;目标管理;教育质量;办学效益
摘要：
以A大学为个案，对高校目标管理实施现状进行调查分析。通过问卷调查和个别访谈，对目前高校目标管理实施中面临的理论困惑与实践问题进行梳理和分析。提出优化高校实现目标管理效能，需要引导组织成员广泛参与，上下达成共识；“三方”准确定位，规范目标体系；优化管理过程，提高管理效能；实施科学考核，达到有效激励。
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论反思性道德评价
作者：
李先军
期刊：
教育学术月刊,2009年(11):30-32 ISSN：1674-2311
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079
关键词：
道德评价;教师反思;途径
摘要：
缺少反思是导致教师道德评价失效的原因之一.反思在教师的道德评价中起着积极作用.它有助于教师将道德评价理论运用于实践,加深教师对学校教育伦理规范的理解和规避评价手段的潜在危险.据此提出,教师可通过在理论学习、学习者的自传、师生的对话和理解中的反思,来提高其道德评价能力.
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成功素质教育及其学习观对研究生学习的启示
作者：
张茂林
期刊：
武昌理工学院学报,2009年4(4):11-15
作者机构：
华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
成功素质教育;成功学习观;研究生;启示
摘要：
成功素质教育的根本是培养成功素质;成功素质教育的学习观是成功学习观;成功学习观对成功素质的形成具有关键作用,对研究生学习具有重要的启示意义,即研究生应当学会求知、学会做人、学会做事、学会学习、学会思考、学会研究、学会创新.
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教育：“应然生活”向“可能生活”的转向
期刊：
教育学术月刊,2009年(6):16-19 ISSN：1674-2311
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079;[姚林群] 华中师范大学
关键词：
应然生活;可能生活;教育
摘要：
在日常教育生活中,教育者往往以"告知"的方武要求学生追求一种应然的生活状态,这不利于其美好生活的实现."可能生活"是每个人都想要实现,并有可能实现的一种生活状态,它应成为教育的新诉求.要实现"应然生活"向"可能生活"的转向,教育应具备三个立场,树立三种意识:生活立场和主体意识、价值立场和发展意识、过程立场和生成意识.
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从个人教育投资的角度看农村普通高中生自愿辍学行为——以湖北省Y县和湖南省N县为例
作者：
吴飞燕
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版),2009年11(8):29-32 ISSN：1009-413X
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079
关键词：
农村普通高中生;自愿辍学;个人教育投资
摘要：
高中生自愿辍学已成为农村地区普通高中教育发展中的一个突出问题,我们通过对湖北省Y县和湖南省N县农村普通高中生自愿辍学的调查,从个人教育投资的角度分析了这一问题的主要成因,并给出了对策建议。
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留学教育与近代中国学位制度的嬗变
作者：
郑刚;兰军
期刊：
学位与研究生教育,2009年(10):59-63 ISSN：1001-960X
作者机构：
[郑刚; 兰军] 江汉大学教育学院
关键词：
留学教育;留学生;学位制度;近代中国
摘要：
中国现行的学位制度是从西方传入并伴随着国内高等教育的发展而孕育、起步并逐渐完善起来的.留学生在这一过程中发挥着重要的作用,他们是近代中国学位制度的引进者、传播者、建设者.留学教育的走向也直接影响到近代我国学位建设的价值取向.
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“三结合整合式”教学模式探索——《中国近代史纲要》课程教学改革的理论与实践
期刊：
教育研究,2009年30(3):103-106 ISSN：1002-5731
作者机构：
[马敏] 华中师范大学历史文化学院;[王坤庆] 华中师范大学教育学院;[王继新] 华中师范大学信息技术系
关键词：
“三结合整合式”教学模式;中国近现代史纲要;教学改革
摘要：
《中国近现代史纲要》作为我国高校大学生必修的一门马克思主义思想政治理论课，其教学效果的好坏直接影响到该课程历史教育功能的实现。华中师范大学在探讨《纲要》课程教学改革存在的问题和难点的基础上，尝试提出了“三结合整合式”教学模式，并进行了多年的教学实践探索，该模式对改革《纲要》课程教学有着重要的理论和实践意义。
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建立更加完善的教育决策咨询机制
期刊：
教育研究,2009年(11):11-15 ISSN：1002-5731
作者机构：
[周洪宇] 华中师范大学教育学院
关键词：
教育决策;教育决策咨询机制;教育政策咨询委员会
摘要：
教育政策的制定直接影响到教育改革与发展的方向及进程,而教育咨询在教育政策制定过程中起着十分重要的作用,是实现教育决策民主化、科学化的保证。有效发挥教育咨询在教育决策中的作用,建立更加完善的教育决策程序与机制,其最有效的途径就是建立教育政策咨询委员会。教育政策咨询委员会应为具有独立性的机构,须依法依规逐级建立,其组织成员包括与教育有关的各方面人士,产生方式为各级推选和组织任命等,并有着严密的运行机制和严格的运行程序。
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当前学较德育的三大认识误区及其超越
期刊：
教育研究,2009年(8):78-82 ISSN：1002-5731
作者机构：
[杜时忠] 华中师范大学教育学院
关键词：
学校德育;认识误区;学校教育;去中心化;品德形成;效果论;中心论;专门化
摘要：
当前学校德育存在着“学校中心论”、“专门德育论”和“即时效果论”三大认识误区，从根本上制约了学校德育的深入发展。“去中心化”使学校教育的优势式微；专门化的学校德育，对学生的品德形成和发展并不一定是“福音”；经济主义导向的德育实效追求并不恰当。面对经济社会的变迁，应树立新的德育观，以“合力德育论”、“生活德育论”和“长效德育论”超越学校德育的认识误区，推动学校德育的健康发展。
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