作者： 欧阳鹿;秦晓晴;王建洋

期刊： 高教探索,2018年(12):135-135 ISSN：1673-9760

作者机构： 华中师范大学外国语学院;[欧阳鹿; 王建洋; 秦晓晴] 华中师范大学

关键词： 社会文化理论;叙事视角;语言教育;外语教学与研究出版社;案例介绍;二语学习;导论;社会文化因素

摘要： 二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素. 部分研究者只关注学习者与语法的关系, 认为环境因素是可以被忽略的 "背景" 或 "噪音". 近三十年来, 二语习得领域经历社会转向, 研究者们日益重视社会文化因素对语言习得过程的影响, 不再人为地把个体和环境割裂. 2018 年外语教学与研究出版社引进并出版了经典著作 《第二语言教育中的社会文化理论导论: 叙事视角》 一书, 该书将个体学习者放置在其所处的历史与环境中研究, 首次以叙事的方式将社会文化理论中的重要原则和观点向读者介绍,在语言教学领域普及了社会文化理论.

语种： 中文

作者： 欧阳鹿;秦晓晴;王建洋

期刊： 校园英语,2017年(14):77-79 ISSN：1009-6426

作者机构： 华中师范大学外国语学院;[欧阳鹿; 王建洋; 秦晓晴] 华中师范大学

关键词： 教学下的二语习得;二语知识;操控

摘要： Shawn Loewen教授著作《教学下的二语习得导论》从认知互动视角全面介绍了教学下的二语习得理论、实证研究和教学实践。该书内容深入浅出,适合学者、一线教师和二语习得专业学生拜读。本文介绍了该书的主要内容和特点,同时指出了该书的不足之处。

语种： 中文

作者： Ma, Rong*;Qin, Xiaoqing

期刊： Journal of Quantitative Linguistics,2017年24(2-3):213-240 ISSN：0929-6174

通讯作者： Ma, Rong

作者机构： [Ma, Rong] Qufu Normal Univ, Coll Foreign Languages, Qufu, Peoples R China.;[Qin, Xiaoqing] Huazhong Normal Univ, Sch Foreign Languages, Wuhan, Peoples R China.

通讯机构： [Ma, Rong] Q;Qufu Normal Univ, Coll Foreign Languages, Qufu, Peoples R China.

摘要： Citation competence is an intertextual skill of referencing which clarifies and expresses writer stance and attains rhetorical functions in academic writing. This study, while sampling 115 undergraduates majoring in English from one of the key Chinese universities as participants, investigated the individual factors influencing citation competence in L2 academic writing, which was based on the classroom academic read-to-write task. Four factors (Cognitive Proficiency of Source Use; Academic Reading Proficiency; Academic Writing Proficiency; Citing Motivation) were identified in this study by employing the structural equation modelling approach. The results revealed that these four factors are interrelated, and cognitive proficiency of source use contributes significantly to the development of academic reading and writing; while academic reading proficiency is positively and significantly related to academic writing proficiency. Moreover, cognitive proficiency of source use had the most influential total impact on citation competence; while academic reading proficiency reflects the greatest direct impact on citation competence. It is concluded that the model of citation competence constructed in this study identified the first three as major impact factors, which reveals the acquisition process and features of citation competence for L2 novice writers. © 2016 Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group.

语种： 英文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 外语界,2016年(1):27-35 ISSN：1004-5112

作者机构： [马蓉] 北方民族大学.外国语学院;[秦晓晴] 华中师范大学.外国语学院

关键词： 词汇学习;动机;动机策略;词汇知识

摘要： 本研究从动态视角探讨了二语词汇学习的动机策略发展及其与词汇知识之间的关系。研究采用Tseng＆Schmitt（2008）的二语词汇学习动机策略调查问卷和词jr-知识测试卷，对281名非英语专业一年级和二年级本科生进行调查和测试，并使用结构方程模型方法分析数据。结果发现：（1）受试在词汇学习的行动前、行动中和行动后阶段的动机策略分别发挥选择、执行和反思3种作用，且存在不同程度的负向特征；（2）3个阶段的动机策略特征主要受年级因素的影响，二年级学生在学习焦虑等6个变量上的均值显著低于一年级学生；（3）在动机策略的发展中，词汇学习经验的初始评价通过自我调控、策略学习和策略使用对词汇知识产生积极影响，词汇知识又通过词汇学习效果的事后评价对初始评价产生积极影响，而且这种循环关系不受年级、专业和性别因素的影响。

语种： 中文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 西安外国语大学学报,2016年24(4):60-63 ISSN：1673-9876

作者机构： 曲阜师范大学外国语学院 山东曲阜273165;华中师范大学外国语学院 湖北武汉430079;[马蓉] 曲阜师范大学;[秦晓晴] 华中师范大学

关键词： 批判性思维倾向;学术读写成绩;批判性思维能力;英语专业大学生;特征

摘要： 本文以115名英语专业三年级学生为受试,对CCTDI思维倾向量表中文版（彭美慈等2004）进行信度检验,并探讨英语专业大学生的思维倾向特征及与学术读写成绩的关系。研究发现:1)该问卷信度良好,对中国英语专业大学生基本适用;2)英语专业大学生的思维倾向总体上呈正向,但从7个维度来看,开放性、分析性、好奇心和成熟度的思维倾向呈正向特质,而寻真性、系统性和自信度的思维倾向呈负向特质;3)思维倾向与学术阅读成绩和学术写作成绩均未呈现相关关系。

语种： 中文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 外国语文研究,2016年(2):84-92 ISSN：1003-6822

作者机构： 北方民族大学外国语学院,银川750021;华中师范大学外国语学院,武汉430079;[马蓉] 北方民族大学;[秦晓晴] 华中师范大学

关键词： 课堂读写任务;学术写作;引用特征

摘要： 本研究以115 名英语专业本科生为受试,基于课堂读写任务探讨学术英语写作的引用特征.主要研究发现有：1） 全体受试者融入式引用的使用频数略高于非融入式引用;动词支配融入式引用的使用频数高于作者名称融入式引用.2） 规范互文的使用频数略高于不规范互文,全体受试使用最多的是直接引用策略,最少的是完全释义策略.3） 引用功能实现较多的是参考例证和溯本求源,较少的是综合归纳和采纳引用.4）作者立场表达最多的是支持立场,最少的是疏离立场.5） 引用形式、作者立场、互文策略及引用功能四个方面的引用特征之间存在显著相关关系.

语种： 中文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 解放军外国语学院学报,2015年38(6):85-92 ISSN：1002-722X

作者机构： 北方民族大学外国语学院,宁夏银川,750021;华中师范大学外国语学院,湖北武汉,430079;[马蓉] 北方民族大学;[秦晓晴] 华中师范大学

关键词： 学术写作;文献资源使用;文献阅读;文本借用;文献引用

摘要： 近年来国外对二语学术写作的文献资源使用研究已取得较大进展,但在广度和深度上仍有待加强。同时,为促进国内相关研究,有必要了解国外学界的研究现状。为此,本文综述了近30多年来国外二语学术写作领域在理论和实证方面所做的探讨,内容涵盖认知、文本和社会文化3个视角的文献资源使用的理论、模式及框架,以及文献资源使用的认知过程、文本特征和文献使用不当现象等方面的实证研究。最后还讨论了文献资源使用研究对学术写作教学的启示意义。

语种： 中文

作者： 林宝珠;秦晓晴

期刊： 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2015年13(6):83-89 ISSN：1672-1306

作者机构： 闽南师范大学外国语学院,福建漳州,363000;华中师范大学外国语学院,湖北武汉,470070;[林宝珠] 闽南师范大学;[秦晓晴] 华中师范大学

关键词： 视频播放方式;词形辨认;词义理解;词汇附带习得;词汇记忆

摘要： 文章主要通过测试的方法,探讨不同的视频播放方式（图像＋英文字幕＋音频;图像＋英文字幕;图像＋音频）对非英语专业学生词汇附带习得的影响。结果发现：图像＋英文字幕的播放方式对学生词形的辨认具有最明显的促进作用,其次是图像＋英文字幕＋音频的方式,最后才是图像＋音频的方式;在词形的记忆方面,图像＋英文字幕的效果最好,其他两种播放方式不存在显著性的差异。在词义的理解和记忆方面,图像＋音频的效果最差,其他两种播放方式不存在显著性的差异。

语种： 中文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 福建师范大学学报(哲学社会科学版),2015年24(04):88-97+170-171 ISSN：1000-5285

作者机构： [赵敏; 赵倩] 上海师范大学城市生态与环境研究中心

关键词： 城市化;城郊乡梯度;城市绿地系统;碳储量;碳密度

摘要： 本研究运用结构方程模型方法,探讨二语写作互文应用能力的发展特征、构念效度及其对二语写作质量的影响。通过对115篇二语写作文本的分析,研究发现:(1)在文献引用中,被试倾向表达支持被引话语的作者立场、多用"直接引用""概括"和"复制"等互文策略,同时喜用"融入式"引用类型,并较多实现"参考例证""溯本求源"和"关联比较"的引用功能;(2)由作者立场表达、互文策略运用、引用类型选择、引用功能实现这4个观测变量形成的"互文应用能力"构念具有结构效度,能够解释写作总体质量30%的差异。本研究结果有助于构建二语写作者互文应用能力的评价体系。

语种： 中文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 福建师范大学学报(自然科学版),2015年(6):88-97 ISSN：1000-5277

作者机构： [马蓉] 北方民族大学.外国语学院;[秦晓晴] 华中师范大学.外国语学院

关键词： 互文应用能力;构念效度;二语写作;文献引用

摘要： 本研究运用结构方程模型方法,探讨二语写作互文应用能力的发展特征、构念效度及其对二语写作质量的影响.通过对115篇二语写作文本的分析,研究发现:(1)在文献引用中,被试倾向表达支持被引话语的作者立场、多用"直接引用""概括"和"复制"等互文策略,同时喜用"融入式"引用类型,并较多实现"参考例证""溯本求源"和"关联比较"的引用功能;(2)由作者立场表达、互文策略运用、引用类型选择、引用功能实现这4个观测变量形成的"互文应用能力"构念具有结构效度,能够解释写作总体质量30％的差异.本研究结果有助于构建二语写作者互文应用能力的评价体系.

语种： 中文

作者： 刘凌;秦晓晴

期刊： 外语界,2014年(02):67-75 ISSN：1004-5112

作者机构： [刘凌] 湖北工业大学外国语学院;[秦晓晴] 华中师范大学外国语学院

关键词： 英语词汇教学;呈现;词汇学习;词汇记忆

摘要： 本研究采用拉丁方实验方法探讨不同词汇呈现方式在英语词汇教学中的效果。研究结果表明，词汇表、图片／动画／影像、附带语境三种呈现方式对词汇学习与短时记忆的影响没有显著差异，对词汇长时记忆的影响则表现为词汇接受性知识和产出性知识的获取效果不同，且对不同词性词汇学习的影响也不完全相同。总体而言，图片／动画／影像呈现方式对词汇记忆与输出的效果明显，词汇表和附带语境呈现方式的影响没有显著差异。

语种： 中文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 北方民族大学学报(哲学社会科学版),2014年(5):100-102 ISSN：1674-6627

作者机构： [马蓉] 北方民族大学外国语学院;[秦晓晴] 华中师范大学外国语学院

关键词： 二语学术写作;引用;文本借用

摘要： 文章从二语习得和二语使用两个视角对二语学术写作引用研究的现状及其成果进行了梳理并发现：学术引用能力是在读写认知过程中逐渐发展起来的，且受到学术写作知识、批判性思维和文本借用策略的影响；引用的类型、修辞功能及其学术语体在专家与新手的学术写作中存在差异。

语种： 中文

作者： 马蓉;秦晓晴

期刊： 外语电化教学,2014年(05):57-62,74 ISSN：1001-5795

作者机构： [马蓉] 北方民族大学外国语学院;[秦晓晴] 华中师范大学外国语学院

关键词： 学术写作;引用特征;引用功能;写作质量

摘要： 本文以英语专业硕士论文为语料,探讨二语学术写作的引用特征及与写作质量的关系。研究发现：1写作高分组在引用密度、融入式引用和非融入式引用的使用频率方面均高于低分组,但只有动词支配融入式引用在两组间具显著性差异;2在引用功能方面,写作高分组多使用＂关联比较＂,而低分组多使用＂独立归属＂;3非融入式引用多实现＂参考例证＂、＂采纳应用＂和＂综合归纳＂三种引用功能,而融入式引用多实现＂关联比较＂功能;4动词支配融入式引用对写作质量有显著正面影响,＂关联比较＂功能还能够预测写作质量。

语种： 中文

作者： 秦晓晴;毕劲

期刊： 外语教学与研究,2012年44(6):899-911 ISSN：1000-0429

作者机构： [毕劲; 秦晓晴] 华中师范大学外国语学院

关键词： 写作质量;流利性;二语水平

摘要： 本研究从频数测量和比率测量这两方面，探讨流利性指标与写作质量和英语水平之间的关系，以考察流利性测量指标的有效性。通过分析240篇英语专业大学生作文的流利性特征，本研究发现：1）作为写作流利性指标，比率测量比频数测量更有效，但当写作任务、时间限制、参与者态度等外部因素得到控制时，词汇流利性的频数测量也不失为有效的流利性指标；2）作文长度、无错误子句单词总数和子句长度可以预测写作质量；3）除作文长度和写作速度以外，其他流利性指标对于语言水平具有不同程度的区分力。

语种： 中文

作者： 秦晓晴;毕劲

期刊： 外语电化教学,2012年(03):29-35 ISSN：1001-5795

作者机构： 华中师范大学外国语学院,湖北武汉,430079;[秦晓晴; 毕劲] 华中师范大学

关键词： 大学英语;学术写作;话题知识

摘要： 本文以414名非英语专业大学生为研究对象,采用问卷法探讨了话题知识来源及其呈现策略在英语写作中的作用。研究发现:大学生倾向使用内在知识作为话题知识且使用单一的知识呈现策略类型;使用外在知识较多的学生倾向于使用具有学术写作特征的知识呈现策略;写作内容自评高的学生在话题知识来源和知识呈现策略使用方面均显著高于写作内容自评低的学生。

语种： 中文

作者： 毕劲;秦晓晴

期刊： 中国应用语言学(英文),2012年35(3):365-380 ISSN：2192-9505

作者机构： [Jin Bi] Huazhong Normal University/The University of Utah, USA;[Xiaoqing Qin] Huazhong Normal University

关键词： 学术写作;知识资源;知识呈现

摘要： 本文探讨了非英语专业研究生的话题知识资源及其呈现策略与学术写作内容自我评价之间的关系。本研究首先对403名非英专研究生的问卷数据进行了因子分析,在此基础上确认了四类话题知识来源和八种知识呈现策略。数据描述统计分析结果表明:最常用的知识资源是个人经历;最常用的知识呈现策略依次为主观视角、对比数据、客观陈述、解释、综合处理和论据评价。相关分析发现,内容自我评价与三种外在知识来源（权威论据、多来源论据和专业知识）和五类知识呈现策略（客观陈述、解释、综合处理、论据评价和客观视角）之间具有显著的正相关关系。

语种： 中文

作者： 秦晓晴;毕劲

期刊： 外语与外语教学,2011年(1):24-30 ISSN：1004-6038

作者机构： [毕劲; 秦晓晴] 华中师范大学外国语学院

关键词： 内容知识;知识呈现策略;英语写作

摘要： 本研究对372名本科生和349名研究生进行了问卷调查,以探讨英语写作中内容知识的使用特征。数据分析表明,受试者常用的知识来源为个人经历和思辨论据,其次为文献论据、权威论据和理论论据;常用知识呈现策略为主观表述、事实策略和多视角策略,较少使用的策略是转述策略、概括策略、批判策略、客观表述策略和数据策略。研究还发现,本科生和研究生在知识来源和知识呈现策略方面存在着显著性差异;知识运用与写作内容丰富性之间存在着显著正相关。

语种： 中文