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论新课程高中地理课堂教学行为的价值取向
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作者信息
关键词
期刊信息
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摘要
成果类型:
期刊论文
作者:
李家清;张胜前
作者机构:
华中师范大学城市与环境科学学院
语种:
中文
关键词:
课堂教学行为;高中地理;新课程;价值;课程教学要求;地理教师;有效教学;地理课堂
期刊:
中学地理教学参考
ISSN:
1002-2163
年:
2008
期:
1
页码:
4-7
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
城市与环境科学学院
摘要:
在新课程的实施中,实现地理课堂的有效教学是地理教师的追求。思想决定态度,态度决定行为,行为决定价值。有效的教学行为是实现有效教学的基础,而每个教师都有自己的教学思想。高中地理新课程教学要求教师转变教学观念,“体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准”。观念的转变是行为转变的基础,没有观念的转变就没有行为的转变。树立正确的地理课堂教学行为的价值取向、优化地理课堂教学行为,对于深化地理教学改革,实现“课改”目标,具有重要作用。
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