高中生课堂参与度现状及其影响因素的调查研究--以化学学科为例

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成果类型：

会议论文

作者：

皇甫倩;王后雄;彭慧

作者机构：

华中师范大学化学教育研究所湖北武汉 430079

武汉市吴家山一中湖北武汉 430079

语种：

中文

关键词：

高中教育;化学学科;课堂参与度;教学策略

年：

2013

页码：

1-7

会议名称：

第十届全国化学课程与教学论学术年会

会议论文集名称：

第十届全国化学课程与教学论学术年会论文集

会议时间：

2013-11-01

会议地点：

武汉

会议赞助商：

中国教育学会

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

化学学院

摘要：

课堂参与是指在教师的帮助和引导下,学生身心积极主动参与课堂教学的程度.以化学学科为例,从行为参与、认知参与以及情感参与三个维度对高中学优生、学中生和学困生课堂参与状况差异进行调查分析.改善当前课堂参与现状的途径主要包括倡导正面教育,提高参与意识;丰富教学策略,促进认知参与;实施差异教学,完善情感体验等三种途径.

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