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考试周刊

1673-8918

2011

15

195-197

本校为第一机构

当前女大学生的角色认知偏差主要表现为对未来人生普遍焦虑,对改变人生因素持投机心态;学习目标及动机模糊;职业角色认知及定位混乱;婚恋价值取向功利化。建构合理的女大学生角色认知需要推行性别角色教育、树立成功的角色榜样、引导社会主体性实践及变革高等教育方法。