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理论物理课程群实施视角下本科生学术素养培育模式探析——评《大学物理创新设计实验》

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成果类型:
期刊论文
作者:
廖艳华;谢丽
作者机构:
湖北理工学院 数理学院,湖北 黄石 435000
华中师范大学 物理科学与技术学院,湖北 武汉430079
[谢丽] 华中师范大学
[廖艳华] 湖北理工学院
语种:
中文
期刊:
应用化工
ISSN:
1671-3206
年:
2024
卷:
53
期:
01
页码:
后插16
基金类别:
2020660:湖北省高等学校省级研究项目 2020A09:湖北理工学院教学重点研究项目 WLSY2101:南昌航空大学物理国家级实验教学示范中心开放课题 WLSY2104:思政元素融入大学物理实验课程教学探索
机构署名:
本校为其他机构
院系归属:
物理科学与技术学院
摘要:
<正>“理论物理”是站在理论层面对自然界未知的物质结构、物质运动及其基本规律、物质间的相互作用等问题进行探索的基本学科。理论物理的研究领域和内容主要包括宇宙学、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、统计物理等,其研究范畴几乎包括了物理学所有分支的基本理论问题。理论物理作为新兴发展起来的学科,在教学目标、教学内容、教学设计等方面存在较多不确定性,这影响了大学物理学科的创新发展和本科生学术素养的进一步培养。近年来,在理论物理课程群实施视角下,各大高校在促进学科创新发展外,更加注重和强调本科生学术素养的培养,帮助学生树立正确的思想道德和价值体系,促进学生...

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