大学本科课程教学学生学习效果多元评价研究--以《现代教育技术》课程为例

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成果类型：

会议论文

作者：

王星;熊才平;赵旭敏;孙娟;刘丽君

作者机构：

华中师范大学,信息技术系,国家数字化学习工程技术研究中心,湖北,武汉,430079

语种：

中文

关键词：

本科教学;学习效果;多元评价体系;课程评价

年：

2011

页码：

343-351

会议名称：

2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)

会议论文集名称：

2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)论文集

会议时间：

2011-12-17

会议地点：

天津

会议赞助商：

教育部

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

国家数字化学习工程技术研究中心

摘要：

　　针对大学本科课程评价重视或偏向评价的甄别作用、缺乏引导作用和忽视反馈作用的实际状况，以课程为例，提出对学生的学习效果进行多元评价：关注过程评价，将过程评价与结果评价相结合；体现评价的多元化，即评价主体、评价方式和评价内容的多元化；发挥评价的综合效用，突出评价的引导和指导作用。确立了评价的内容体系和指标权重，同时对于选取的学生样本进行了评测，对于评测结果进行了分析。

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