期刊论文

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青年研究

1008-1437

2014

6

65-72

本校为第一机构

教育教学过程是师生之间持续的交往和互动过程，其互动和交往的内容并不局限于知识传授和能力训练，教师的社会意识和态度，包括性别角色观念、性别态度等也会对学生产生潜移默化的影响。本研究着重探讨性别这一变量在师生互动中的作用和影响。研究一对学生和教师进行性别角色观念和态度的问卷调查；研究二对语文教师进行课堂师生互动观察。结果证实师生互动中存在着因性别而差异互动的现象。