期刊论文

Research on Optimization of Reflective Teaching Model based on Video Analysis

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教师教育学报

2095-8129

2020

7

01

86-92

10.13718/j.cnki.jsjy.2020.01.011

湖北省高等学校华中师范大学教研项目“向‘学习范式’转型:本科教学的整体变革及其实现机制”（2018069）,项目负责人:高巍； 华中师范大学教育学院教育政策与治理/教师教育青年研究团队成果,团队负责人:高巍；

本校为第一机构

反思性教学有助于教师获得实践性知识,有利于提高教师的教学水平,促进教师的专业化发展。应大力加强反思型教师的培养,鼓励教师积极开展反思性教学。反思性教学模型将反思这一抽象过程具体化,同时得益于现代信息技术的发展,结合了视频分析技术的反思性教学模型更为优化。基于视频分析的反思性教学模型有助于教师发现反思性教学过程中的隐藏问题,继而探寻解决方法,不断改进教学、提高教学质量。同时,由于视频分析技术的支持,实施反思性教学的便捷性和可操作性大有提高,教师能不断从反思过程中学习,从教学经验中积累实践性知识,最终成长为反思型教师和终身学习型教师。