期刊论文

中文

课程.教材.教法

1000-0186

2002

22

10

62-65

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2002.10.013

本校为第一机构

教师通过列举反常案例进行教学的做法是一个新事物,反常案例教学在高师公共教育学教学中具有明显的意义。在具体实施过程中,教师应该精心选择能吸引学生的反常案例,发扬教学民主,与学生一起探究教育规律,同时要避免这种教学所可能产生的负面影响。