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教学想象及其生成

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成果类型:
期刊论文
作者:
罗祖兵(罗祖兵
作者机构:
华中师范大学教育学院,武汉430079
[罗祖兵] 华中师范大学
语种:
中文
关键词:
教学想象;想象性教学;教学策略
关键词(英文):
imaginative instruction;instructional tactics
期刊:
课程.教材.教法
ISSN:
1000-0186
年:
2020
卷:
40
期:
9
页码:
55-61,113
基金类别:
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助“新高考背景下普通高中学生综合素质评价研究”(CCNU19A06036)。
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
教育学院
摘要:
教学想象是对“可能教学”的符合逻辑而又充满活力的设想与期待.教学需要想象,在于儿童的世界是一个想象的世界,在于教学是一个需要详细规划而且需要以富有想象力的方式去实施的过程,在于教学是一项不断追求卓越的事业.教学想象能激发学生内在的主体性,促进学生的移情性理解,发展学生良好的想象力,助推知识向素养的转化.要实现想象性教学,可采用如下策略:以不同寻常的方式呈现学科,引导学生多角度思考学习内容,鼓励学生对细节进行深入探索,多用叙事的方式进行教学.
摘要(英文):
Instructional imagination means the logical and lively assumption and expectation of the"possible instruction".The reasons why instruction needs imagination are that the world of children are full of imagination,that the teaching is a process which need meticulous design and imaginative methods,and that the instruction is an undertaking which should be transcended continuously.Instructional imagination is good for students to inspire their inner subjectivity,promote the sympathetic understanding,develop the imaginativeness and facilitate the process of transforming knowledge into competency.In...

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