中学生化学学习困难的元认知因素及教学策略

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成果类型：

期刊论文

作者：

朱玲;王后雄

作者机构：

朱玲华中师范大学化学学院

华中师范大学化学教育研究所

语种：

中文

关键词：

化学学习;学习困难;元认知因素;教学策略;中学生;非智力因素;学习障碍;主要表现

期刊：

教育理论与实践

ISSN：

1004-633X

年：

2011

期：

页码：

56-58

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

化学学院

摘要：

化学学习困难是由非智力因素引起的,在化学记忆、思维、阅读、书写、计算、表达等方面存在着明显困难或障碍的现象,主要表现为化学学习障碍、化学学习无能、化学学习失能、化学学业不良等。化学学习困难的认知因素包括个体认知发展阶段的特点、化学学科的学习特征、学习者的认知风格、化学认知

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