大学后继续教育的课程设计模式

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作者信息关键词期刊信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

吴云汉

作者机构：

华中师范大学成人教育研究中心

语种：

中文

关键词：

设计模式;大学后继续教育;课程设计;岗位规范;课程结构体系;智能结构;专业技术人员;课程体系;岗位能力;民主型

期刊：

成才

ISSN：

1005-6467

年：

2001

期：

页码：

19-20

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

职业与继续教育学院

摘要：

课程设计模式依据大学后继续教育类型,可以分为三种,一是岗位规范型课程设计模式,一种是民主型课程设计模式,一种是自我指导型课程设计模式。 1.岗位规范型课程设计模式岗位规范型课程设计是针对专业技术人员和管理人员的岗位任职资格而进行的课程设计。一般来说这种设计有三个步骤: 第一步要分析岗位职务的性质、任务、职责范围和

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

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