如何提高幼儿教师的科学素养——以新西兰学前教育专业改革为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

孙雅婷

作者机构：

华中师范大学学前与特殊教育系,湖北武汉,430079

[孙雅婷] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

专业改革;新西兰;学前教育;科学素养;幼儿教师;早期教育;督导职能;资源优势

期刊：

教育导刊(下半月)

ISSN：

1005-3476

年：

2010

期：

页码：

91-94

DOI：

10.3969/j.issn.1005-3476-B.2010.04.038

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

2002年，新西兰政府颁布了一项名为“通向未来的道路”（Path—ways to the Future）的早期教育十年战略计划。该计划以强化政府督导职能，发挥各方早教资源优势，加强各早教机构之间的联系为主要手段，旨在提高全国各早教组织的服务质量。为保证该计划的顺利实施，新西兰教育部从2002年起大力着手各方面改革，

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