共情视域下的小组合作学习

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 中国知网学术期刊 Link by 万方学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

洪音;陈佑清

作者机构：

华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079

[洪音; 陈佑清] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

共情;小组合作学习;问题表征;现实需要;实现路径

期刊：

教育导刊：上半月

ISSN：

1005-3476

年：

2019

期：

页码：

52-56

DOI：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2019.09.009

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

共情强调对事实的观察和对情绪的感知, 关注理解式对话和对话中个体情感的移入.由于共情的缺失, 小组合作学习的课堂实践中存在着参与度不均衡、情绪消极化和交流浅表化的问题,这对学生的发展极为不利.基于共情的视角, 在小组合作学习中关注合作材料对象的意义世界, 培养师生积极倾听的能力, 提高师生情绪预测的水平, 建立开放包容的伙伴关系, 对于改善小组合作学习课堂实践中出现的问题具有重要的现实意义.

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问

如果您有访问权限，请直接登录访问

如果您没有访问权限，请联系管理员申请开通

管理员联系邮箱：yun@hnwdkj.com