间接教学的价值与实现策略

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成果类型：

期刊论文

论文标题(英文)：

Values and Strategies of Indirect Instruction

作者：

罗祖兵（罗祖兵）;刘婷婷

作者机构：

华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

湖北省十堰市实验中学,湖北十堰442000

[罗祖兵] 华中师范大学

[刘婷婷] 湖北省十堰市实验中学

语种：

中文

关键词：

间接教学;原初事物;探索活动;教学对话

期刊：

教育导刊：上半月

ISSN：

1005-3476

年：

2020

期：

页码：

12-17

DOI：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2020.01.002

基金类别：

华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助“新高考背景下普通高中学生综合素质评价研究”（编号:CCNU19A06036）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

间接教学是指教师和学生以\"原初事物\"为中心进行探索与交流的一种教学。它具有三个特征:教师间接教导、学生间接学习、以探索和交流为主的教学实施方式。与直接教学不同,间接教学可以增强学生的敏感性,使学生实现深度学习,提升学生解决问题的能力,培养学生的创新精神。间接教学需要教师采用如下策略:尽量呈现\"原初事物\";引导学生探索\"原初事物\";给学生充分的探索时间;组织多元的教学对话。

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