期刊论文

Study on the Source and Quality of Kindergarten Teachers in Poor Rural Areas of China: Survey Evidence from H County of Hubei Province

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教育导刊(下半月)

1005-3476

2020

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11-17

教育部人文社会科学基金“湖北省贫困农村幼儿教师的来源和流动情况研究”（编号:16YJCZH022）；

本校为第一机构

学前教育质量提升的关键在于师资,以我国中部某国家级贫困县为典型案例,对18所乡镇、村级幼儿园和6所县城幼儿园教师的问卷和访谈调查研究表明,贫困农村幼儿园教师队伍呈年轻化特征,出生于本县的比例很高,多数毕业于中等教育机构,大部分通过园所自行招聘进入岗位,公办园临时聘请代课教师的问题较为严重。农村园教师素质低于县城,集中体现为学历层次、专业对口率和职称评定率低,长期从教意愿有待增强等。建议多角度优化教师来源结构,提升素质。