期刊论文

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当代教育科学

1672-2221

2013

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25-28

湖北省高等学校教学研究项目“大学研究性教学的常态化研究”（项目编号:2012079）的研究成果之一；

本校为第一机构

在当前教育中，存在一种可以称之为“教学超速”的现象。“教学超速”是指为了快速实现教学目标，使用“超前”的教学内容，并在教学过程中过于追赶进度而忽视学生身心发展规律的现象。“教学超速”表现为重结果的教学目标、超前的教学内容、急促的教学过程。“教学超速”阻碍了学生的深度发展、抑制了独立学习能力的形成、搁置了学生社会性的发展。为了转变“教学超速”，应建立“发展为本”的教学评价体系，树立“慢”{的教育信仰，形成“学为导向”的教学方式。