教育生态学视域下的小学音乐课以“平衡”为核心,分别体现在以下三个方面:(1)以学生和教师构成的教学主体平衡;(2)以课堂和生活构成的教学环境平衡;(3)以接受式学习和发现式学习构成的教学模式平衡。这三组教学外部因素既对立...展开更多 教育生态学视域下的小学音乐课以“平衡”为核心,分别体现在以下三个方面:(1)以学生和教师构成的教学主体平衡;(2)以课堂和生活构成的教学环境平衡;(3)以接受式学习和发现式学习构成的教学模式平衡。这三组教学外部因素既对立又统一,并促进音乐课堂的可持续循环发展。收起
