在国家基础教育课程改革强调核心素养、特殊教育课程建设处于过渡期的背景下,培智学校劳动技能课程“从课标到课堂”的转化应做好整体架构,并以大单元教学为核心中介,进行目标制订、内容选择、任务群建立和实施评价。在具体实施中,可以...展开更多 在国家基础教育课程改革强调核心素养、特殊教育课程建设处于过渡期的背景下,培智学校劳动技能课程“从课标到课堂”的转化应做好整体架构,并以大单元教学为核心中介,进行目标制订、内容选择、任务群建立和实施评价。在具体实施中,可以校本课程为终极考量,以家庭、社区课程开发为扩展方向,以汇聚集体智慧为工作机制。收起
