为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，我国必须加强教师教育技术培训，大力提高教师运用现代教育技术的水平。当前基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”实施，使广大教师的教育技术能力面对巨大挑战。作者所在的中部地区数量巨大、基础相对薄弱的基层学科教师如何应对标准，迎接挑战?这一课题成为本研究所选。
本研究共分六个章节，其中“绪论”介绍了研究的背景、现状、问题、价值和方法，第二至四章则系统考察教师教育技术能力发展要求、标准，剖析中部的现状及阻碍，提出了相应的发展策略，开展项目试点，分析对照实验得出结论。最后一章总结了本研究的成果...
