期刊论文

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中国音乐教育

1003-1138

2022

05

10-14

10.3969/j.issn.1003-1138.2022.05.002

2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“西方视唱练耳在中国的接受与认同机制研究”（项目编号：19YJA760092）的阶段性研究成果；

本校为第一机构

(二)创设情境,将音乐教学置于多元文化语境之中 诚如有学者所言:"音乐应当通过文化语境来观察、考虑它的价值、意义、社会结构和具有的文化感知."①美国音乐分析美学学派代表人物斯蒂芬·戴维斯也认为,如果要真正把握特定作品的个性特征,那么除了分析音乐独特的内部结构外,还要将音乐置于时代风格和历史语境之中.②前面说到,音乐学科培育文化理解素养的过程本就是潜移默化的,无须脱离作品而刻意为之.因此,依循音乐教学的自然特性,再恰当创设音乐文化情境,便可以使音乐学科潜在的培育特征转化为显性优势,增强教育效果.