文化理解：核心素养视域下音乐教育的应然诉求（上）

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成果类型：

期刊论文

作者：

张业茂;肖韵楠;许锋华

作者机构：

[肖韵楠; 张业茂] 华中师范大学音乐学院

[许锋华] 华中师范大学教育学院

语种：

中文

关键词：

文化理解;核心素养;音乐教育

期刊：

中国音乐教育

ISSN：

1003-1138

年：

2022

期：

页码：

5-9

DOI：

10.3969/j.issn.1003-1138.2022.04.001

基金类别：

2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“西方视唱练耳在中国的接受与认同机制研究”（项目编号：19YJA760092）的阶段性研究成果；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

音乐学院

摘要：

文化理解是中国学生发展核心素养的重要组成部分,也是三大学科核心素养之一,在音乐学科当中具有基础性地位.音乐作为一门听觉的艺术,在培育文化理解素养上具有由情及理、潜移默化与具身感知的独特优势,将音乐的感性与理性相结合、为学生创设多元文化情境、促进学生个性化的想象和体验,能够实现学生文化理解素养的培育.除此之外,音乐学科培育文化理解素养还需要通过提升教师文化理解教育的能力、变革音乐学科核心素养教学观念、营造具有文化理解特色的学校文化,为音乐学科中的文化理解教育保驾护航.

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