期刊论文、会议论文

Research on the Consistency Relationship between the Chemistry New Curriculum of College Entrance Examination and Curriculum Standard the Testing System

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中国考试(高考版)

1005-8427

2013

11

10-21

第十届全国化学课程与教学论学术年会

第十届全国化学课程与教学论学术年会论文集

2013-11-01

武汉

中国教育学会

10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2013.11.002

本文系教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目（项目批准号：985ZB0406）的研究成果之一 湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”（课题编号：2012A005）阶段性成果.本文获华中师范大学优秀博士学位论文培育计划资助（Excellent doctorial dissertation cultivationgrant from Huazhong Normal University）

本校为第一机构

SEC作为一种“一致性”定量分析的方法，具有诸多优点，美国联邦政府和十几个地方州市都采用这种方法进行考试命题与课程标准一致性的评价研究。通过采用SEC定量分析的方法，从内容要素、认知层次两个维度2010年、2011年和2012年（新课标）全国高考理综卷的化学试题与课程标准，发现它们之间不存在统计学范畴内的显著一致性。内容要素分布上，三个年份的试题与课程标准存在着明显的差异；认知层次分布上，三个年份的化学试题与课程标准的要求基本一致。

The SEC as a kind of ＂consistency＂ quantitative analysis method, has many advantages, thefederal government and city ten several places are using this method to test proposition and curriculum standard consistency evaluation research. By adopting the SEC quantitative analysis method, research from two aspects of content elements, the cognitive level （new standard） 2010, 2011 and 2012 the national college entrance examination principle of chemical test and curriculum standards, between them there is no statistically significant consistency o...