期刊论文

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中国大学教学

1005-0450

2014

10

48-51

10.3969/j.issn.1005-0450.2014.10.013

:2012年湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目数学与应用数学(师范)专业综合改革 :2013年湖北省教学改革项目“师范生拔尖创新型人才培养的理论与实践”

本校为第一机构

根据数学的本性，辨证认识数学的抽象性，理清数学发生发展过程中认识视角的变迁，注重领悟数学思想的实质，采用问题驱动的模式展开教学，有利于为学生寻找认知的固着点，符合学生的认知规律，有助于学生认知结构的构建和认知方式的优化。这还是一个多赢的举措，有助于名师的成长、课程群的建设和人才的培养。