同伴教学法在物理课堂的初步应用研究

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成果类型：

期刊论文

作者：

倪建平;周晴;陶丽兰;彭志国;黄致新

作者机构：

华中师范大学物理科学与技术学院,湖北武汉,430079

[周晴; 黄致新; 倪建平; 陶丽兰; 彭志国] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

同伴教学法;行为分析;物理教学;合作学习

期刊：

物理教学探讨

ISSN：

1003-6148

年：

2014

卷：

期：

页码：

19-21

DOI：

10.3969/j.issn.1003-6148.2014.07.007

基金类别：

(220-20205130001):“华中师范大学2013年大学生创新创业训练计划”资助项目《基于问题的同伴教学模式及其在物理教学中的应用研究》 :“华中师范大学2011年教学研究项目资助”《创新型人才培养目标引导下的课堂教学模式构建于实施策略研究》的研究成果

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

物理科学与技术学院

摘要：

国外的研究表明,同伴教学法对学生理解物理概念有明显的促进作用。我们主要对这种教学方法的某些具体环节进行了优化,并就同伴教学法对课堂中师生行为的影响进行了研究。研究表明:同伴之间的相互说服和交互式的应答系统明显提高了学生的课堂活跃程度。

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