基于立体几何智能教育平台的TCK:功用、存在方式及教育意义

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成果类型：

期刊论文

作者：

徐章韬;刘郑;刘观海;陈矛（陈矛）

作者机构：

[陈矛; 刘观海; 刘郑] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

[徐章韬] 华中师范大学数学与统计学院

语种：

中文

关键词：

技术支持下的内容知识;立体几何智能教育平台;教师教学知识;知识的存在形式

期刊：

电化教育研究

ISSN：

1003-1553

年：

2012

卷：

期：

页码：

104-109

DOI：

10.13811/j.cnki.eer.2012.12.019

基金类别：

中国博士后科学面上基金(2011M501213);中国博士后科学基金特别资助(2012T50656);国家科技重大专项核高基项目(2010ZX01045-001-005-3)

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

国家数字化学习工程技术研究中心

摘要：

技术支持下的内容知识（Technological Content Knowledge，简称TCK）是利用信息技术开展教学活动的知识基础。立体几何智能教育平台是深入学科的三维动态几何软件，基于立体几何智能教育平台的TCK是利用这一平台实施立体几何教学活动的知识基础。采取一种“自下而上”的模式：首先，研究课堂教学中的TCK的存在方式；其次，逐步归纳总结其中成熟的TCK，以“对话”的方式进入校本教材；最后，期望上述工作能为TCK进入国家审定的教科书提供借鉴，推动立体几何课程的信息化进程。

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