文章用文本分析法从广度、深度和连贯性等三个方面，比较了湘教版、人教版两种典范教科书中信息技术的编排方式。在广度上，两种版本的教科书在传统内容上涉及的信息技术基本一致，而在新增内容上差别明显；在深度上。湘教版教科书中的信息技术涉及更多的数学教学活动；在连贯性上，人教版教科书用到多种信息技术，湘教版教科书以超级画板为主要的信息技术贯穿课程的始终。有必要采取分层推进的方式推动信息技术与课程的整合；教科书编写者应把科学的视角与技术的视角有机融合，并以适切的形式整合在课程中；采取适当的深入学科的信息技术也是至关重要的。
