社会线索的呈现是教师在在线教学过程中采用的一种重要的教学形式,教师使用不同的社会线索会对学生产生不同的影响。本研究通过功能性近红外光谱技术（fNIRS）以及学习测验,考查学生在不同社会线索（手势引导、眼神引导、眼神—手势引导）条件下,大脑皮层的激活范围、前额叶（PFC）与右侧颞顶联合区（rTPJ）氧合血红蛋白浓度（HbO）的变化及学习成绩的差异。结果发现:（1）在眼神—手势引导条件下,学生的保留测验成绩显著高于单独呈现某一引导条件;（2）fNIRS结果证明,被试在眼神—手势引导条件下右前额和右颞叶的HbO要显著高于眼神引导条件下的HbO,在眼神—手势引导条件下学生有更深的认知加工...
