重视教学研究是我国基础教育的优良传统.为此,全国各省、市、县都专设教研机构以指导和协调教研工作.几十年来,教研工作成绩斐然.尤其是二十世纪八九十年代,各式各样的教改试验如雨后春笋般蓬勃生长,涌现出一大批著名的特级教师和教研专家.同时,全国各地陆续举办许多大型观摩研讨会,掀起了一浪比一浪高的观摩热潮.不能否认这些观摩研讨会在传播教育新理念,交流各地教学经验和提供课堂范式上的积极作用.但随着各地观摩活动的频繁举办,某些观摩研讨会逐渐暴露出形式重于内容,观摩而不研讨,模仿胜于创新,热闹多于冷静等弊端.
