期刊论文

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中国电化教育

1006-9860

2013

11

60-65

10.3969/j.issn.1006-9860.2013.11.010

本文系国家自然科学基金项目“基于网络的教育资源配置方法、路径与绩效评价研究”（项目编号：71273108）和全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年专项课题“教育信息资源配黄绩效的系统动力学分析研究”深题编号：ECAl20339）阶段性研究成果.

本校为第一机构

网络教研是信息技术与教师教育融合催生的新型教研形式。针对网络教研开展过程中教师参与意识不强、积极性不高的问题,该文提出将网络教研纳入教师继续教育学分考评体系的观点,实现从制度保障和动机激励两方面提升网络教研的效果。文章构建了网络教研学分考评数学模型,既可实现教师参与网络教研学分的具体测评,还能实现不同网络教研平台间的学分互认。最后,该文以视频会议系统开展网络教研为例,模拟证实了模型的可行性和可操作性。