期刊论文

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中国电化教育

1006-9860

2016

1

103-108

10.3969/j.issn.1006-9860.2016.01.016

教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师网络研修社区中知识共享机制研究”（项目编号:15YJC880134）； 全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“基于知识地图的教育资源个性化推荐研究”（课题编号:ECA140366）； 信息化与基础教育均衡发展协同创新中心后期资助课题“教师信息化教学能力分析方法研究”的研究成果；

本校为第一机构

该文以"国培计划2014"中的典型教师工作坊"小学数学平面图形的认识课例研讨"发帖记录为研究对象,以词频分析法和时间序列分析法等为主要研究方法,绘制出关键词数量图和用户在线积极情感和消极情感行为折线图.结果发现:研修教师关注的内容依次为技术知识、教学法知识和学科内容知识;研修教师的消极情感密度值高于积极感情密度值,在部分时段内差异明显;在积极情感较高的时间点,可以对其进行资源推送,在消极情感较高的时间点,建议对其进行心理干预;教师对于积极情感情绪的表达较为丰富,对于消极情绪的反应更为强烈.

Abstract：Based on the typical teacher workshops ＂elementary school mathematics graphic understanding of lesson study＂ in ＂National Teacher Training Program 2014＂, We got 1992 records that using frequency analysis method and time series analysis method as main research methods and drawing the number of keywords figure and emotional behavior. We found that training teachers to focus first on technical knowledge, followed by knowledge of teaching methods and, finally, subject content knowledge; Negative emotional density is higher than the po...