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互动仪式链理论视角下家校合作的困境与破解

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成果类型:
期刊论文
作者:
田友谊;李婧玮
作者机构:
[田友谊; 李婧玮] 华中师范大学.教育学院
语种:
中文
关键词:
家校合作;互动仪式链;育人共同体;情感共享;身体在场
关键词(英文):
home-school cooperation;interactive ritual chain;education community;emotional sharing;the presence of the body
期刊:
中国电化教育
ISSN:
1006-9860
年:
2022
期:
7
页码:
97-103,114
基金类别:
中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“家校社协同育人视域下家长教育高质量发展的路径和对策研究”(课题编号:202100052801A)资助。
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
教育学院
摘要:
柯林斯的互动仪式链理论提出的身体在场、局外人设限、共同关注的焦点、共享情感等互动仪式的四大要素,对于分析和解决家校合作问题具有重要的指导意义。家校合作可以看作是微观情境中家长和教师之间展开的互动仪式。运用互动仪式链理论透视家校合作参与主体的互动过程机制,可以发现现实中一些内隐性的困境,即家校合作的主体异质导致共同关注的焦点模糊,家校互动不良导致参与主体之间积极情感共享缺失,家校“虚拟”合作导致参与主体身体在场不足,家校合作形式化导致参与主体之间的互动仪式缺乏实效。基于此,通过构建家校育人共同体,增进家校积极情感共享,营造家校沟通际遇,完善家校合...
摘要(英文):
Collins’ s theory of interactive ritual chain puts forward four elements of interactive ritual, namely physical presence,outsiders’ setting limits, common focus of attention, and shared emotions, which have important guiding significance for analyzing and solving the problems of home-school cooperation. Home-school cooperation can be regarded as an interactive ceremony between parents and teachers in a micro situation. Using interactive service chain theory perspective parent-school cooperative participation main body interaction mechanism, c...

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