期刊论文

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江苏高教

1003-8418

2022

10

51-57

10.13236/j.cnki.jshe.2022.10.007

国家社会科学基金教育学一般课题“教学学术视域下美国高校教师教学评价研究”（BDA210080）； 中央高校基本科研业务费资助（创新资助项目）“省域高校分类评价的困境与路径研究”（2022CXZZ062）；

本校为第一机构

分类评价是我国学科评估的基本原则和重要趋势,对促进学科特色化发展、提升学科评估科学化水平发挥着重要作用。学科分类评价的实施受历史逻辑、政治逻辑和实践逻辑等多重逻辑的影响。然而,受评价主体单一化、指标体系分化、评价内容固化、评价结果等级化等因素的影响,学科分类评价存在着难以兼顾不同类型学科的发展逻辑、阻碍学科间的交叉融合、制约学科的特色化发展、加重学科的“指标化”建设倾向等风险。对此,需要丰富评价主体结构,构建多元主体参与的条块化评价体系;加强跨学科研究评价,构建跨学科评价体系;扩大评价范围,丰富学科分类评价内容;树立增值性评价理念,创新评价结果应用机制。

Classified evaluation is the basic principle and important trend of discipline evaluation in China. It plays an important role in promoting the development of discipline characteristics and improving the scientific level of discipline evaluation. The implementation of classified discipline evaluation is influenced by multiple logics such as historical logic, political logic and practical logic. However, influenced by such factors as the simplification of the evaluation subject, the differentiation of the index system, the solidification of the evaluation content, and the grading of the evaluat...