如何才能“想清楚”

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 中国知网学术期刊 Link by 维普学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

徐章韬;彭树德

作者机构：

1. 华中师范大学数学与统计学学院

2. 华中科技大学附属中学

语种：

中文

关键词：

才能;教学活动设计;青年教师;学习准备;教学结构;教学过程;师范生;成长

期刊：

中小学数学：小学版

ISSN：

2095-4832

年：

2014

期：

页码：

1-2+24

基金类别：

本文为2013年湖北省教学研究项目“数学师范生拔尖创新型人才培养的理论与实践”研究成果.

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

1．引言在指导青年教师及师范生成长的过程中，我们提出了“想清楚——讲清楚——写清楚”这样一条成长路线图，指引青年教师及师范生的成长．所谓“想清楚”，就是要想清楚教材的编排依据；想清楚学生的学习准备，想清楚学情；想清楚教学结构的构架理由、教学过程中教学活动设计的理据．

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问

如果您有访问权限，请直接登录访问

如果您没有访问权限，请联系管理员申请开通

管理员联系邮箱：yun@hnwdkj.com