作为数学教育研究数据处理的相关系数

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成果类型：

期刊论文

作者：

徐章韬;王新园

作者机构：

华中师范大学数学与统计学学院

语种：

中文

关键词：

数学教育研究;相关系数;数据处理;函数关系;教育现象;教育问题

期刊：

中小学数学：小学版

ISSN：

2095-4832

年：

2016

期：

页码：

11-13

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

1引言对定量取向的实证数学教育而言,首先要用变量描述现象,然后通过变量之间的关系的探讨,从研究数据中揭示教育现象的规律,发现教育问题的症结所在.变量之间的关系主要分为两类:其一是变量之间存在着完全确定的关系,即函数关系,如烧水时间与水的温度之间就是确定的函数关系;另一类为变量间存在着不能完全确定的关系,称为相关关系,如学生的自学能力与潜在能力的关系等.由于现象的复杂度不同,用来描述的现象的数据也存在着层次上的不

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数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

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