中学生直觉思维能力诊断拾遗

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成果类型：

期刊论文

作者：

黎友根

作者机构：

华中师范大学化学学院

[黎友根] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

化合物;直觉思维;诊断分析;中学化学教师;问题解决;中学生;思维能力;化合价;教学过程;综合性

期刊：

中学化学教学参考

ISSN：

1002-2201

年：

2007

期：

页码：

59-60

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

化学学院

摘要：

中学化学教师大都有这样的困惑,尽管教学过程精心设计,各个教学环节也自认落实到位,但学生对知识的掌握却不尽如人意。尤其是在一些综合性较强的题目上,学生的得分统计情况反映出来的对知识掌握程度,往往令教师不太满意。研究者发现,做这类题时,很多学生看题、读题不是整体审题,再各个击破,而是亦步亦趋,因此在综合性强的题目面前显得手足无措。其实,有很多综合性较强的题,除了考查学生的基本知识外,还注重学生

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