论化学知识的教育价值

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作者信息关键词期刊信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

邓阳;王后雄

作者机构：

华中师范大学化学教育研究所湖北武汉 430079

语种：

中文

关键词：

化学知识;教育价值;再生产过程;实践过程;化学教育;个体成长;主要表现;学习

期刊：

中学化学教学参考

ISSN：

1002-2201

年：

2013

期：

页码：

19-22

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

化学学院

摘要：

一、化学知识的教育价值的内涵及意义学生学习化学知识的过程即是化学知识的再生产过程,这种再生产过程与生产过程的本质区别是:学生学习化学知识的同时,不仅获得化学知识本身,还要获得自身的发展。化学教育实践过程已经证明并将继续证明化学知识具有的发展性,即化学知识的发展价值,其主要表现为化学知识是个体成长的一种条件或资源,学生在学习化学知识的同时,实现化学知识关于人的发展的意义表达。所谓化学知识的教育价值即指学生学习化学知识进而实现发展的价值。化学知识的价值可以从很多侧面去

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