新课程改革的亮点之一在于学生学习方式的变革，即学生由被动接受式学习转变为主动探究式学习，这种转变建立在学生对化学问题探究解决的过程之中。学生在化学学习的过程中不仅需要掌握知识，更重要的是提高思维的迁移能力，能够将所学知识有效地迁移到其它情境中去解决问题。这对广大化学教师也提出了一定的要求。本研究立足于新课改的背景，针对化学学科，对比了不同类型教师（新手型教师和经验型教师）在课堂的问题情境创设方面的异同。 研究按照文献研究→学生调查问卷和教师调查问卷→问卷数据分析处理对比→教师访谈记录与分析→课堂观察的路线进行。从全国12个省市回收的普通高中生近...
